如圖為氣孔的張開(kāi)和閉合的示意圖.讀圖完成下列問(wèn)題.
(1)圖中①所示的細(xì)胞是______,呈______形,奇妙的是這種細(xì)胞的______是能夠調(diào)節(jié)的.
(2)氣孔是植物進(jìn)行______的“窗口”,______的“門戶”.
(3)當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,氣孔的狀態(tài)為圖中______所示的狀態(tài),這時(shí)空氣______氣孔,植物的光合作用______(填“增強(qiáng)”或“減弱”,下同),蒸騰作用也隨之______.
(1)①是保衛(wèi)細(xì)胞,呈半月形,保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉時(shí)能調(diào)節(jié)的.保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合.
(2)氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.
(3)當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的內(nèi)壁向內(nèi)凹陷,細(xì)胞的外壁伸展拉伸,氣孔開(kāi)放,這時(shí)空氣進(jìn)入氣孔,空氣中含有二氧化碳,是光合作用的原料,植物的光合作用增強(qiáng),蒸騰作用也隨之增強(qiáng).
故答案為:(1)保衛(wèi)細(xì)胞;半月;開(kāi)閉;(2)蒸騰作用散失水分;(3)①;進(jìn)入;增強(qiáng);增強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

把一帶葉玫瑰枝條插入裝有紅墨水的瓶中,一段時(shí)間后橫切枝條發(fā)現(xiàn),被染成紅色的部位是(  )
A.樹(shù)皮B.韌皮部C.木質(zhì)部D.形成層

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用,但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤,應(yīng)修改為( 。
A.植物葉片太多,應(yīng)摘掉些
B.應(yīng)扎緊袋口
C.應(yīng)給葉片涂上凡士林
D.袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下,土壤之上

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物吸收的水分可以用來(lái)( 。
①作為組成細(xì)胞的重要成分
②作為光合作用的重要原料參與有機(jī)物的合成
③參與蒸騰作用,使植物免遭陽(yáng)光灼傷
④溶解并運(yùn)輸?shù)V物質(zhì).
A.①②③④B.①②C.③④D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

高大樹(shù)木頂端的葉能不斷得到水分和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)主要作用是( 。
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

把一剛折下的果樹(shù)枝插入小瓶中,如圖所示,用彈簧秤測(cè)得重為5N,光照6小時(shí)后,測(cè)得重為4.8N.其重量減少的主要原因是(  ),又單獨(dú)測(cè)得枝條的重量稍有增加,增加的原因是( 。
A.蒸騰作用 光合作用B.運(yùn)輸作用 光合作用
C.呼吸作用 蒸騰作用D.光合作用 蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

蒸騰作用的意義:
①可降低植物的______,使植物不至于被灼傷;
②是根吸收______和促使______在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ?br>③可促使溶解在水中的______在體內(nèi)運(yùn)輸;
④可增加大氣______,降低環(huán)境溫度,提高降水量.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列不屬于蒸騰作用意義的是( 。
A.促進(jìn)根對(duì)水分的吸收
B.促進(jìn)根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C.降低葉面溫度
D.促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列植物的食用部分,屬于根的是( 。
A.蘿卜B.蓮藕C.土豆D.荸薺

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同步練習(xí)冊(cè)答案