下列不屬于蒸騰作用意義的是（　�。�
A．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收
B．促進(jìn)根對(duì)無機(jī)鹽的吸收
C．降低葉面溫度
D．促進(jìn)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
A、蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分的吸收，是根吸水的動(dòng)力．A正確．
B、蒸騰作用不能促進(jìn)根對(duì)無機(jī)鹽的吸收，只能促進(jìn)水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸．B錯(cuò)誤．
C、蒸騰作用能降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒．C正確．
D、蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽向上的運(yùn)輸．D正確．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移栽樹木的幼苗常被剪掉大量的枝葉，這是為什么？（　�。�
A．減少樹苗的蒸騰作用
B．減少樹苗有機(jī)物的利用
C．減少樹苗體內(nèi)無機(jī)鹽的散失
D．減少樹苗的光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為氣孔的張開和閉合的示意圖．讀圖完成下列問題．
（1）圖中①所示的細(xì)胞是______，呈______形，奇妙的是這種細(xì)胞的______是能夠調(diào)節(jié)的．
（2）氣孔是植物進(jìn)行______的“窗口”，______的“門戶”．
（3）當(dāng)太陽升起的時(shí)候，氣孔的狀態(tài)為圖中______所示的狀態(tài)，這時(shí)空氣______氣孔，植物的光合作用______（填“增強(qiáng)”或“減弱”，下同），蒸騰作用也隨之______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究的問題是（　�。�
A．植物葉片是否進(jìn)行蒸騰作用
B．下表皮表面保衛(wèi)細(xì)胞比上表皮多
C．葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳
D．葉片光合作用是否釋放氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

氣孔是植物蒸騰水分的和氣體交換的門戶．______（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物對(duì)環(huán)境有降低溫度和增大濕度的作用，綠色植物調(diào)節(jié)氣候的作用與下列哪一因素有密切關(guān)系？（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某�？萍夹〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列花卉植物的栽培和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：一是選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；二是去掉移栽花卉的部分葉片；三是讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)土坨．其中，前兩項(xiàng)措施都是為了______，第三項(xiàng)措施是為了______．原因：______．
（2）對(duì)園內(nèi)一些匍匐生長(zhǎng)的植物，同學(xué)們用樹枝、竹桿等為其搭建了棚架，其目的是保證植物______．
（3）在花卉生長(zhǎng)過程中，同學(xué)們適時(shí)采取了除草、治蟲措施，目的是為了調(diào)整______因素對(duì)花卉的影響，保證該生態(tài)園中的______更集中地流向種植的花卉，從而提高種植產(chǎn)量．
（4）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況
甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其______作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

在人們的日常生活中，做家具使用的木材主要是植物莖中的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)于一株綠色植物來說，能夠進(jìn)行光合作用的器官主要是（　�。�
A．葉B．根C．莖D．花

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同步練習(xí)冊(cè)答案