降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類(lèi)的共同責(zé)任．下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是（　　）
A、及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行C、積極植材種草，增大綠化面積D、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A、氧循環(huán)B、碳循環(huán)C、氮循環(huán)D、水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物的兩種生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①過(guò)程表示光合作用B、②過(guò)程表示呼吸作用C、白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)D、晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年五月，常德地區(qū)持續(xù)了較長(zhǎng)時(shí)間陰雨天氣，轉(zhuǎn)晴后，農(nóng)民急于給農(nóng)作物排澇、松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進(jìn)根的光合作用B、促進(jìn)根的呼吸作用C、抑制根的呼吸作用D、曬干土壤中的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（　�。�
A、小麥種子在入倉(cāng)前要曬干B、向貯藏糧食的密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳C、水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏D、小麥播種前要耕田松土

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

維持大氣中碳-氧平衡貢獻(xiàn)最大的植物是（　�。�
A、藻類(lèi)植物B、苔蘚植物C、蕨類(lèi)植物D、種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“碳-氧”平衡的部分過(guò)程：敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植樹(shù)造林可以降低大氣中二氧化碳的含量B、能完成①過(guò)程的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C、能完成①②過(guò)程的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者D、尋求國(guó)際合作，限制碳排放量屬于③過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在盛有干種子的瓶中加適量水，過(guò)一段時(shí)間后種子的（　　）作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃罩內(nèi)幼苗的（　　）作用增強(qiáng)．
A、光合作用   光合作用B、光合作用   呼吸作用C、呼吸作用   光合作用D、呼吸作用   呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，下列最先發(fā)展的是（　　）
A、兩足直立行走B、使用工具C、大腦發(fā)達(dá)D、使用語(yǔ)言

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同步練習(xí)冊(cè)答案