維持大氣中碳-氧平衡貢獻(xiàn)最大的植物是（　�。�
A、藻類(lèi)植物B、苔蘚植物C、蕨類(lèi)植物D、種子植物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的①～④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過(guò)程，其中有助于維持生物圈中碳-氧平衡的是（　�。�
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、在光照下只進(jìn)行光合作用B、在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用C、蒸騰作用促進(jìn)植物吸收二氧化碳D、氣孔唯一的功能是釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年5月中下旬，我國(guó)貴州省遭遇多年不遇的強(qiáng)降雨，農(nóng)田積水嚴(yán)重，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的很大損失，農(nóng)田積水的危害主要是（　�。�
A、積水促進(jìn)了細(xì)菌大量繁殖，導(dǎo)致根部腐爛B、根系吸水過(guò)多，肥料相對(duì)減少，營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)失調(diào)C、土壤積水造成氧氣缺乏，使根的呼吸受阻D、土壤積水會(huì)造成土壤溫度降低，影響了根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響，是全人類(lèi)的共同責(zé)任．下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是（　�。�
A、及時(shí)清理垃圾，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開(kāi)車(chē)多步行C、積極植材種草，增大綠化面積D、開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明大氣中的二氧化碳含量在逐漸增加，可以緩解這一現(xiàn)象的措施是（　　）
A、加速發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)B、砍伐樹(shù)木，開(kāi)墾草地C、植樹(shù)造林，保護(hù)植被D、大力發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，有助于維持生物圈中的碳氧平衡的是（　�。�
A、微生物B、綠色植物C、動(dòng)物D、非生物環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將煮熟的種子和萌發(fā)的種子分別裝進(jìn)甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中密封24小時(shí)，放在溫暖的地方．24小時(shí)后，將2支燃燒的蠟燭分別放進(jìn)兩個(gè)玻璃瓶中，甲瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒，乙瓶中蠟燭立即熄滅了．這說(shuō)明（　　）
A、煮熟的種子消耗了瓶?jī)?nèi)的二氧化碳B、煮熟的種子消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣C、萌發(fā)的種子消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣D、萌發(fā)的種子放出了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

北京猿人居住過(guò)的山洞里，發(fā)現(xiàn)了成堆的灰燼，有被燒過(guò)的動(dòng)物骨骼、木頭等，這說(shuō)明北京猿人屬于人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的哪個(gè)階段？（　�。�
A、南方古猿B、能人C、直立人D、智人

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同步練習(xí)冊(cè)答案