Question

19．今年暑假的一天晚上，特別悶熱，李銘躺在床上睡不著覺，聽到窗外蟋蟀“唧唧”的大聲叫著，似乎比平日叫的聲音更大；次數(shù)更多，他在想，是不是天熱的原因造成的．第二天，他找來小伙伴一起討論．
（1）他們提出的問題是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多嗎？
（2）為此作出的假設是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多．
（3）如表是他們實驗統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：

每分鐘鳴叫次數(shù)
蟋蟀	15℃	20℃	25℃
1	91	135	180
2	80	124	169
3	89	130	176
4	78	125	158
5	77	121	157
平均	83	127	168

本實驗探究的變量是溫度，根據(jù)數(shù)據(jù)他們得出的結論是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多．
（4）蟋蟀穴居，夜出活動鳴叫，蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起，因此，經(jīng)們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬斗起來．從行為獲得的途徑來說，這屬于先天性行為．而狒狒們營群體生活，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確的分工，具有社會行為．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程．解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．
（3）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失；學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．
（4）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶．

解答 解：（1）他們提出的問題是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多嗎？
（2）為此作出的假設是溫度對蟋蟀的叫聲有影響．
（3）對照試驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此本實驗探究的變量是溫度，根據(jù)數(shù)據(jù)他們得出的結論是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多．
（4）“蟋蟀穴居，夜出活動鳴叫，蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起，因此，經(jīng)們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬斗起來”．從行為獲得的途徑來說，這是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，因此這屬于先天性行為．“而狒狒們營群體生活，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確的分工”，因此具有社會行為．
故答案為：（1）溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多嗎
（2）溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多
（3）溫度；溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多
（4）先天性行為；社會

點評 實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．