10．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（　�。�
A．若將以上植物分為A、B、D與C、E兩類，則分類依據(jù)是有無種子
B．E類植物葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，因此可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C．D屬于裸子植物，我們吃的“松子”是它的果實
D．C類植物的結(jié)構(gòu)層次不能表示為：細胞→組織→器官→植物體

分析 生物圈中的綠色植物根據(jù)有無種子這一特征可分為孢子植物和種子植物．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物；裸子植物和被子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物．如圖A玉米、B蕨、C海帶、D油松、E葫蘆蘚．

解答 解：A，若將以上植物分為A、D與B、C、E兩類，則分類依據(jù)是有無種子，A錯誤；
B、E葫蘆蘚是苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化．葉只有一層細胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物．B錯誤；
C、D油松沒有果實，食用的“松子”沒有果皮包被，實際屬于松樹的種子，因此種子裸露在外面，沒有果皮包被．因此油松屬于裸子植物，油松樹上的松子，由胚珠發(fā)育而成，而不是果實，C錯誤．
D、C海帶是多細胞藻類植物，無根、莖、葉的分化．因此其結(jié)構(gòu)層次不能表示為：細胞→組織→器官→植物體．D正確．
故選：D．

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物分類的知識，并能靈活的對植物進行分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一個湖泊B．一塊農(nóng)田C．一株大樹D．一條河流

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．目前很多地區(qū)的生態(tài)平衡遭受破壞的主要原因是（　�。�
A．人類攝入的動物食品數(shù)量增加
B．生物不斷繁殖，數(shù)量劇增，而生存條件有限
C．自然災(zāi)害，如干旱、火災(zāi)、地震等
D．人類的許多生產(chǎn)活動不按生態(tài)規(guī)律辦事

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)有一臺顯微鏡，它的三個目鏡分別為5×、10×、16×，兩個物鏡分別為10×、40×．那么這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是（　�。�
A．50 倍B．100 倍C．400 倍D．640 倍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中的A代表分解者
B．圖中的B代表生產(chǎn)者
C．圖中的C代表非生物部分
D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：D→A→B

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．2016年1月的澳網(wǎng)女單比賽中，張帥以七連勝的戰(zhàn)績晉級八強，成為2016年中國女網(wǎng)運動員首個“黑馬神話”，其比賽的激烈競爭至今讓人記憶猶新．下列說法錯誤的是（　�。�
A．比賽時運動員根據(jù)來球方向判斷出落球點并迅速移動到相應(yīng)位置，這屬于復(fù)雜反射
B．比賽時運動員身體能夠保持平衡主要受小腦的調(diào)節(jié)
C．觀眾的加油聲在張帥的耳蝸處形成聽覺
D．當(dāng)網(wǎng)球越來越近時，此時運動員的瞳孔變化是縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)人類生殖與性別遺傳的說法中，正確的是（　�。�
A．胎兒與母體進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胚盤
B．胚胎發(fā)育的營養(yǎng)來自卵黃
C．生男生女取決于母親卵細胞的類型
D．人類的性別是由性染色體決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．請回答探究動物繞道取食的幾個問題：
資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為．如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少．當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學(xué)會繞道取食．
（1）提出問題：動物能否繞道取食？．
（2）作出相應(yīng)的假設(shè)：動物能繞道取食．
（3）如果用雞做實驗，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結(jié)論是：動物經(jīng)過多次“嘗試與錯誤”后取到食物．
（4）如果增加實驗中的障礙，預(yù)計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會增加．
（5）在同樣的實驗條件下，把雞換成狗做實驗，其經(jīng)過的“嘗試與錯誤，的次數(shù)是否一樣？不一樣．這說明了不同的動物學(xué)習(xí)能力不同，動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體的防線示意圖，請閱讀材料后，根據(jù)圖示回答問題．

資料一：破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，當(dāng)人受外傷并且傷口與土壤接觸是極易感染破傷風(fēng)．
資料二：通常按照計劃免疫的要求，出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風(fēng)．但是如果出現(xiàn)開放性外傷有感染破傷風(fēng)危險者，可應(yīng)用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白作被動免疫．
（1）破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒有被感染，因為我們有圖中的字母A和B所代表的人體第一道防線的保護，除此之外，圖中的字母C所代表的人體第二道防線也為我們的身體提供了強大的保護．以上兩道防線是先天就有（先天就有或后天形成）的，屬于非特異性免疫．
（2）從免疫的角度看，破傷風(fēng)疫苗屬于抗原，進入人體后會刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，使人獲得抵抗破傷風(fēng)桿菌的能力．這種只針對特定的病原體的免疫屬于特異性免疫．

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同步練習(xí)冊答案