下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的是
A．相互對(duì)立，相互依存
B．完全沒有聯(lián)系的兩個(gè)過程
C．呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料
D．沒有光合作用合成的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行
B

試題分析：光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，呼吸作用只要是活細(xì)胞就都能進(jìn)行，所以都能通過呼吸作用產(chǎn)生能量植物和動(dòng)物在下列生理活動(dòng)方面相似的地方。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生產(chǎn)上常利用光合作用和呼吸作用的原理，采取多種措施，以提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列措施中不合理的是
A．增加光照強(qiáng)度，延長光照時(shí)間B．增加氧氣的濃度
C．增加二氧化碳的濃度D．適當(dāng)降低夜間溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在光合作用的實(shí)驗(yàn)中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是          （  ）
A．使葉片中積累的淀粉消耗掉B．重新生成淀粉
C．產(chǎn)生二氧化碳D．產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物葉片中不含葉綠體的細(xì)胞是（ ）
A．表皮細(xì)胞B．柵欄組織細(xì)胞C．海綿組織細(xì)胞D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）下圖為生物圈中物質(zhì)循環(huán)局部示意圖，請(qǐng)回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)的。能把二氧化碳和水這些無機(jī)物制造成有機(jī)物的是            。
（2）示意圖中的①是指           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是。                                    （    ）
A．提供食物B．提供氧氣C．提供能量D．提供二氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片.用三角形的黑紙片將葉片的上 下兩面遮蓋起來，然后置于陽光下照 射一段時(shí)間，將摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：
（1）天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：                                   。
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到                   的作用。
（3）把經(jīng)光照后的葉片放人酒精中隔水加熱是為了脫去                           。
（4）在脫色的葉片上滴加碘液后，葉片中光照的部分                ，葉片中被遮光的部分              。
（5）這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某學(xué)生在做“植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，若從變成藍(lán)色的那部分天竺葵葉片上，撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)變色的部位位于（  ）內(nèi)。
A．保衛(wèi)細(xì)胞B．氣孔C．表皮細(xì)胞D．細(xì)胞間質(zhì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在貯藏蔬菜和水果時(shí)，往往在貯存的倉庫里通入適量的二氧化碳，其目的是
A．降低庫內(nèi)溫度B．促進(jìn)庫內(nèi)氣體流動(dòng)
C．抑制呼吸作用D．利于有機(jī)物的積累

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同步練習(xí)冊(cè)答案