在光合作用的實(shí)驗(yàn)中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是          （  ）
A．使葉片中積累的淀粉消耗掉B．重新生成淀粉
C．產(chǎn)生二氧化碳D．產(chǎn)生氧氣
A

試題分析：把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，使葉片中積累的淀粉消耗掉，這樣就排除了葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)該實(shí)驗(yàn)的干擾，實(shí)驗(yàn)結(jié)論才有說服力，選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

如圖所示，把一棵銀邊天竺葵（它的葉子邊緣呈白色，其它部分呈綠色）在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽光下照射數(shù)小時(shí)。之后把該葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理。請(qǐng)回答下列問題：（10分）

（1）B處在滴加碘液后顏色變成      色，原因是                               
（2）A處在滴加碘液后的現(xiàn)象是           ，原因是A處遮光未進(jìn)行光合作用，
A與B進(jìn)行對(duì)照說明了                                                      。
（3）C處（葉片邊緣）沒有變藍(lán)，說明                                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物的葉片細(xì)胞中，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是①，它能將葉綠素等色素吸收的②轉(zhuǎn)變成③儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。上述①②③分別表示（  ）。
A．線粒體、光能、化學(xué)能B．葉綠體、化學(xué)能、光能
C．細(xì)胞核、化學(xué)能、光能D．葉綠體、光能、化學(xué)能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用和呼吸作用是相互依存的，沒有光合作用，生物將無法生存。下列敘述正確的是（   ）
A．呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源。
B．綠色植物通過呼吸作用，維持了生物圈中的碳——氧平衡。
C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通過韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)饺~綠體中。
D．植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在城市的秋季，位于路燈旁的樹葉與遠(yuǎn)離路燈的樹葉相比，不同之處是（  ）
A．先變黃B．稍晚變黃C．同時(shí)變黃D．不變黃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片由      、      、      三部分構(gòu)成。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

（1）表皮     
A．進(jìn)行光合作用
（2）氣孔		B．輸導(dǎo)作用
（３）葉肉		C．氣體進(jìn)出的門戶
（4）葉脈		D．保護(hù)作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的是
A．相互對(duì)立，相互依存
B．完全沒有聯(lián)系的兩個(gè)過程
C．呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料
D．沒有光合作用合成的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能提高光合作用產(chǎn)量的措施有
A．大量施肥B．增大種植密度
C．給大棚作物增施二氧化碳D．給大棚作物增施氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案