19．在自然條件下，下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體
B．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)

分析 有氧呼吸過程中，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解形成丙酮酸，丙酮酸進(jìn)入線粒體，繼續(xù)氧化分解．高等植物既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸；有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，一般白天溫度高于晚上，有氧呼吸的強(qiáng)度白天比晚上強(qiáng)．

解答 解：A、有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸將進(jìn)入線粒體被分解為二氧化碳，A正確．
B、高等植物以進(jìn)行有氧呼吸為主，局部細(xì)胞在缺氧條件下也能進(jìn)行無氧呼吸，B錯(cuò)誤．
C、大部分植物細(xì)胞若進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)物為酒精和二氧化碳，C錯(cuò)誤．
D、有氧呼吸的強(qiáng)度與溫度的高低相關(guān)，若晚上溫度降低，有氧呼吸的強(qiáng)度會(huì)下降，D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞呼吸的知識(shí)，把握有氧呼吸和無氧呼吸之間的聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果將吃剩的饅頭放在潮濕溫暖的地方很容易長(zhǎng)出“毛”來，科學(xué)家就從中發(fā)現(xiàn)了抗菌良藥“青霉素”，當(dāng)青霉在饅頭上擴(kuò)大繁殖時(shí)，它依靠的是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)菌絲B．氣生菌絲C．每個(gè)細(xì)胞D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．無論是溫室還是大棚，用的玻璃或塑料都是無色透明的，是不是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響是不同的呢？有人把等量的天竺葵葉分別放在封閉的，大小相同的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)不同顏色的容器中，8h（小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
容器植物光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
1天竺葵白25120
2天竺葵紅80
3天竺葵綠25-10
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是光的顏色，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，2號(hào)容器內(nèi)的溫度是25
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)白色光下天竺葵光合作用最強(qiáng)（強(qiáng)、弱）
（3）3號(hào)容器內(nèi)，氧氣量不增反降，說明在綠光照射下天竺葵光合作用小于呼吸作用
（4）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)容器壁內(nèi)出現(xiàn)了水珠，應(yīng)該是通過天竺葵葉片表皮的氣孔散失出來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列是四種植物形態(tài)示意圖，與此有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是“泰山迎客松”它所結(jié)的松球果不是果實(shí)，其種子無果皮包被，完全適應(yīng)陸地生活
B．是葫蘆蘚，因其對(duì)二氧化硫等十分敏感，可作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物
C．是腎蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜潮濕環(huán)境，其根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，靠孢子繁殖
D．是衣藻，生活在海水中，細(xì)胞中無葉綠體，有根、莖、葉分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖植物中能用種子繁殖后代的是（　�。�
A．B．C．D．

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11．如圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于葉芽的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．幼葉將發(fā)育為葉
B．芽軸將發(fā)育為莖
C．枝條的形成要依靠葉芽營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞分裂和分化
D．芽原基將發(fā)育為芽

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8．閱讀下面材料，據(jù)圖完成下列問題．

光合作用與生物圈中的碳氧平衡以二氧化碳的形式存在于大氣中．綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)不斷地從大氣中吸收二氧化碳．如一般植物的葉片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250萬升空氣中所含有的二氧化碳．由此可見，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的．有人做過估計(jì)，如果大氣中的二氧化碳得不到補(bǔ)充的話，那么幾十年的光景，大氣中的二氧化碳就會(huì)被植物所耗盡．但是，事實(shí)上，大氣中的碳氧一直保持著相對(duì)平衡．這是因?yàn)樘荚诘厍虻纳锶χ锌梢圆粩嗟匮h(huán)，從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提供原料（如圖）．
（1）地球大氣中，二氧化碳的來源是：生物呼吸、工廠廢氣、汽車尾氣、動(dòng)植物遺體和排出物分解后的產(chǎn)物．
（2）從二氧化碳到氧的過程必須通過綠色植物和光合作用來完成．
（3）在碳氧平衡中，人類的作用與地位和圖中動(dòng)物的最接近，理由是什么？
（4）簡(jiǎn)述碳-氧平衡的過程是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中a代表的物質(zhì)是葡萄糖，它通過吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)；完成此過程的主要器官是小腸．
（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的．
（3）在組織細(xì)胞處發(fā)生氣體交換后，血液成分發(fā)生了顯著變化：動(dòng)脈血（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”，下同）變成了靜脈血．
（4）生理過程C稱為腎小球的過濾作用，健康人尿液的形成過程中，下列液體中尿素濃度最高的是C（填序號(hào)）．
A血漿　　　　      B．原尿　　          C．尿液．

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