1．葉片是完成蒸騰作用的主要器官，下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)作用最大？（　�。�
A．B．C．D．

分析 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程

解答 解：氣孔是葉、莖及其他植物器官上皮上許多小的開(kāi)孔之一，高等陸地植物表皮所特有的結(jié)構(gòu)．氣孔通常多存在于植物體的地上部分，尤其是在葉表皮上，氣孔主要在葉的表皮細(xì)胞中，一般是葉的下表皮含氣孔較多，在幼莖、花瓣上也可見(jiàn)到，但多數(shù)沉水植物則沒(méi)有．由于在植物的器官中，葉片中氣孔最多，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)是水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)是葉片的氣孔，葉片是主要的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某樹(shù)葉的形態(tài)圖，圖中的①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若此圖表示植物的光合作用，則①②③④分別代表二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物．
（2）若此圖表示植物的呼吸作用則①②分別代表氧氣、二氧化碳．
（3）若此圖代表植物的蒸騰作用則②代表水蒸氣．
（4）以上三種生理活動(dòng)植物在白天進(jìn)行的有三種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．人體長(zhǎng)期缺乏維生素，腸癌、膽結(jié)石、高血脂等疾病的發(fā)病率將會(huì)增大．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．綠色植物體內(nèi)的淀粉產(chǎn)生于（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．運(yùn)輸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）圖中丙是指消費(fèi)者，乙是指分解者，其作用是能將動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)．
（2）碳元素通過(guò)呼吸作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的二氧化碳屬于非生物成分．
（4）生物丙在此生態(tài)系統(tǒng)中所屬的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和消費(fèi)者等級(jí)分別是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；初級(jí)消費(fèi)者．
（5）與②過(guò)程本質(zhì)相同的有③④過(guò)程．（用圖中的字母代號(hào)填寫(xiě)）
（6）現(xiàn)在倡導(dǎo)“低碳生活”主要是呼吁采取措施減低二氧化碳?xì)怏w排放量，降低“溫室效應(yīng)”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類(lèi)和兔子的數(shù)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表的生物是狼；B代表的生物是兔；C代表的生物是草類(lèi)．在一般情況下，三種生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡
（2）若大量捕殺狼，兔子的數(shù)量可能因其繁殖能力強(qiáng)劇增加，破壞草原植被而導(dǎo)致生態(tài)被破壞失調(diào)或不平衡，但最終兔子會(huì)因食物的減少數(shù)量會(huì)減少減少，草原逐漸恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．對(duì)血紅蛋白的特性描述正確的是（　�。�
A．在氧含量高的地方與氧分離B．在氧含量低的地方與氧結(jié)合
C．在氧含量高的地方與氧結(jié)合D．在氧含量低的地方與氧分離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．植物體之所以能夠不斷長(zhǎng)大，其主要原因是（　�。�
A．細(xì)胞的分化B．組織的形成
C．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)D．器官不斷長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．分生組織能夠分化出其他組織．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案