10.植物體之所以能夠不斷長大,其主要原因是( 。
A.細(xì)胞的分化B.組織的形成
C.細(xì)胞的分裂和生長D.器官不斷長大

分析 細(xì)胞通過分裂增加細(xì)胞的數(shù)目,通過生長增大細(xì)胞的體積,分裂和生長,使生物體由小長大.

解答 解:細(xì)胞分裂是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多.細(xì)胞的生長是指分裂后的新細(xì)胞隨著從周圍環(huán)境中不斷的吸收營養(yǎng)物質(zhì),它們的體積逐漸增大,所以,細(xì)胞生長的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大.細(xì)胞分化是指分裂后的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.所以,植物體不斷長大的根本原因是細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果.
故選:C

點評 多細(xì)胞生物體的構(gòu)成是細(xì)胞分裂、生長、分化的共同結(jié)果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.閱讀材料,分析并回答問題:
材料一:2014年在西非多國爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情,造成近萬人死亡.埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的,通常通過血液和其他體液等途徑傳播.疫情發(fā)生后,許多國家先后開展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到了有效控制.
材料二:一韓國人2015年5月21日在韓國境內(nèi)出現(xiàn)不適,26日乘坐OZ723航班于12:50途經(jīng)我國后抵達惠州.經(jīng)確診為中東呼吸綜合癥(MERS),期間有78名密切接觸者.MERS病毒廣泛見于駱駝體內(nèi),最初是因人接觸駱駝而傳染,為了避免擴散,韓國多家動物園一共“隔離”了17頭駱駝,專家稱,MERS病毒尚不能借助空氣傳播,而只能通過密切接觸傳播.
(1)埃博拉出血熱與MERS的病原體都是病毒(填細(xì)菌、真菌或病毒).
(2)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看.5月26日OZ723船班上的乘客屬于易感人群.
(3)從傳染病流行的預(yù)防措施看,在MERS防控期間,韓國動物園“隔離”駱駝的措施屬于控制傳染源.
(4)在埃博拉出血熱疫情發(fā)生后,多國開展疫苗研制工作,試圖通過接種疫苗的方式以增強人體的特異性免疫功能.研制出的埃博拉出血熱疫苗首先應(yīng)在動物或志愿者中試驗,如果疫苗有效,則在試驗動物和志愿者的血淸中將會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.葉片是完成蒸騰作用的主要器官,下列哪一個結(jié)構(gòu)作用最大?( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如表對長江武漢段四種生物的數(shù)量調(diào)差統(tǒng)計數(shù)據(jù).
種類
數(shù)量1.56×10810.42×1044.1×1098.3×104
這些生物構(gòu)成了一條食物鏈,此食物鏈的正確構(gòu)成是( 。
A.丙→甲→乙→丁B.甲→乙→丙→丁C.丁→丙→乙→甲D.丁→乙→丙→甲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.我縣某校教學(xué)樓后有一片魚塘,據(jù)其所處環(huán)境,可將其看作是一個( 。
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.池塘生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.草地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.一朵花的主要結(jié)構(gòu)是(  )
A.花冠B.雄蕊和雌蕊C.花托D.子房

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.說一說 免疫的三大功能?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.美國一項環(huán)境調(diào)查表明,一種使用比較廣泛、使用劑量較低的除草劑,雖然在過去它的毒性只是一般,但現(xiàn)在已經(jīng)極大地阻礙了青蛙正常的性發(fā)育,使得它們雄性變?yōu)榇菩曰蜃兂伞安淮啤币病安恍邸钡摹瓣庩柾堋保@說明,向環(huán)境持續(xù)投放各種化學(xué)物質(zhì),哪怕只有一點點劑量,也可能干擾生物正常的生命活動,如內(nèi)分泌系統(tǒng)的分泌和調(diào)節(jié)功能,從而對生物造成某種損害.
(1)在這個事件當(dāng)中,導(dǎo)致出現(xiàn)“陰陽蛙”的污染物是劑量較低的除草劑,向環(huán)境持續(xù)地投放各種化學(xué)物質(zhì)都可能對生物造成某種損害.
(2)青蛙是體外受精,個體發(fā)育的起點是受精卵,發(fā)育離不開水,幼體用鰓呼吸.
(3)經(jīng)過變態(tài)發(fā)育,可以在陸地生活,成體用肺和皮膚呼吸,從其生殖和發(fā)育的特征看,兩棲動物是由水生開始向陸生過渡的類型.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.我們的生活離不開植物,如圖是常見的幾種植物,據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于種子植物的是A、B、E,可以用孢子繁殖后代的植物是C、D.可以作檢測空氣質(zhì)量指示的植物是苔蘚植物.
(2)C適宜生活在陰濕的環(huán)境中,這體現(xiàn)了植物適應(yīng)環(huán)境的特點.
(3)D是藻類植物,大氣中近90%的氧氣是由它們提供的.

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