5.為探究無機鹽對植物生長的影響,同學們選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如表:
植株實驗前質量(克)實驗后質量(克)生長情況
92116矮小、纖細、葉色變黃
91258莖粗、枝多、葉色濃綠
請分析實驗,回答問題.
(1)你認為乙瓶植株質量大増,主要是其進行了光合作用的結果;比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結論是:植物生長需要無機鹽.
(2)植物生長需要最多的三種無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽.

分析 無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用,這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽,其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀.

解答 解:(1)乙瓶植株質量大增,主要是其進行了光合作用合成了有機物,且有機物得以積累在植物體內(nèi).甲中裝蒸餾水,不含無機鹽,乙中裝土壤浸出液,含大量的無機鹽,結果甲生長瘦弱,乙生長旺盛,可見植物生長需要無機鹽.
(2)植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀.含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子提早成熟;含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯,促進淀粉的形成與運輸.
機鹽.
故答案為:
(1)光合;植物生長需要無機鹽.
(2)氮、磷、鉀.

點評 此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關的基礎知識,只有基礎扎實,才能靈活答題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為動、植物細胞結構圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于植物細胞的是圖二.從圖上可以看出,植物細胞與動物細胞共同具有的結構是細胞膜、細胞質、細胞核.
(2)圖一中B是細胞質,它能不斷流動促進細胞與外界進行物質交換.
(3)切番茄流出的紅汁水是細胞液,主要來自結構5(填序號或字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面有關污水凈化的說法中錯誤的是( 。
A.污水中的有機物可以作為細菌的食物
B.在無氧的條件下,細菌如桿菌、甲烷菌通過發(fā)酵,分解污水中的有機物
C.在有氧條件下,有些細菌能將有機物分解成二氧化碳和水,使污水得到凈化
D.細菌只能污染水,不能凈化水

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.影響生物生活的生態(tài)因素可以分為兩類:非生物因素和生物因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.在分類的等級中,同一種內(nèi)的生物所具有的共同特征最多.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于動植物體結構層次的敘述,下列哪項不正確( 。
A.動植物生命活動的基本單位是細胞
B.植物葉片的表皮屬于組織
C.人體的胃屬于器官
D.植物體的結構層次是“細胞、組織、器官、系統(tǒng)”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.有甲、乙,丙、丁四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如表)觀察人口腔上皮細胞裝片.請回答下列同題:
目鏡物鏡
15×40×
l0×40×
l0×10×
15×10×
(1)同學甲在顯徽鏡視野中觀察到的細胞體積最大.由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯徽鏡視野的左下方,于是他試圖將該細胞移到視野正中央,你認為應該如何操作?向左下方移動裝片.
(2)細胞是一個立體結構,但在顯徼鏡下所觀察到的則是該細胞的某個平面圖.甲、乙同學在顯徽鏡下分別觀察兩張同種動物組織細胞裝片(細胞形態(tài)結構相同).結果甲同學看到裝片中的組織細胞呈圓形,乙同學看到裝片中的組織細胞呈長方形.請你推測該種動物組織細胞的立體形狀最可能是圓柱體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.為探究動植物細胞結構的異同,用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細胞等材料做實驗.請觀察圖,回答問題:

(1)若在顯微鏡下看到如圖1甲所示的物像,可能是圖1乙所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的C.(填字母)
(2)改進操作后,在顯微鏡下看到了圖2甲所示的物像,為了更清晰地觀察a細胞,得到圖2乙所示的物像,則主要操作步驟是A.
①將玻片向右上方移動使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動使a移至視野中央
③轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉動轉換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰
⑥調節(jié)粗準焦螺旋至物像清晰
A、①→③→⑤C、③→①→⑤B、②→④→⑤D、②→③→⑥
(3)圖3表示二種細胞結構的異同,兩個圓的重合區(qū)域B為相同點.則圖中C包含哪些細胞結構?①⑤.(填序號)
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤大液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.科學上,生物的分類有一個統(tǒng)一的規(guī)定,即用7個等級將生物逐級分類.
(1)從生物分類的等級看,分類的基本單位是種.分類等級越低,所包括的生物共同點越多,物種越少.同綱不同目的生物,比同科不同屬的生物之間的共同點要少.
(2)我們根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,將動物分成脊椎動物和無脊椎動物.脊椎動物中,體溫恒定、身體被毛的是哺乳類,爬行類最早成為真正的陸生脊椎動物.
(3)下列植物中,屬于無根、莖、葉分化的藻類的有B;屬于綠色開花植物的有A.(都填序號)
A.青菜B.海帶C.馬尾松D.紫菜E胎生狗脊D.葫蘆蘚.

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