19.關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍
D.動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

分析 動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用.

解答 解:A、進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物在消化道內(nèi)分解為二氧化碳等物質(zhì),可以被植物吸收利用,正確.
B、動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),正確.
C、動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子,不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),錯(cuò)誤.
D、動(dòng)物作為消費(fèi)者以植物為食,獲取有機(jī)物,通呼吸作用可將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者相互依存,都在參與生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),都能把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,不要誤認(rèn)為只有消費(fèi)者和分解者才能分解有機(jī)物.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開(kāi)生產(chǎn)者和分解者,消費(fèi)者不是必需的成分,但它能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人類起源和進(jìn)化的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展無(wú)關(guān)
B.類人猿的下肢骨比人類的粗壯
C.火的使用與古人類大腦的發(fā)育無(wú)關(guān)
D.古人類化石是研究人類起源的直接證據(jù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列幾種變異中,不能遺傳的變異是( 。
A.雜交產(chǎn)生的新品種B.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)生的新品種
C.遮陰處的幼苗出現(xiàn)白化現(xiàn)象D.化學(xué)藥劑處理產(chǎn)生的新品種

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.根據(jù)如圖所示,如果控制顯性性狀的基因是D,控制隱性性狀的基因是d,那么子代中矮莖豌豆的基因型如何表示(  )
A.ddB.DD或DdC.DDD.Dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)被子植物的種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)的敘述正確的是( 。
A.只要環(huán)境條件適宜,種子就能萌發(fā)
B.種子萌發(fā)時(shí)所需要的有機(jī)物全由子葉提供
C.栽幼苗時(shí),根部帶有土團(tuán)是為了遮光
D.幼根的生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多和細(xì)胞體積的增大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.魚與水草的關(guān)系是( 。
A.合作B.共生C.寄生D.捕食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.學(xué)習(xí)了“合理膳食”后,四位小同學(xué)在朋友圈中曬出了自己的午飯,其中營(yíng)養(yǎng)比較均衡的是( 。
A.甜心:一份蛋炒飯+一個(gè)雞腿+一杯冰淇淋
B.小草:炸雞2塊+可樂(lè)1杯+薯?xiàng)l1包
C.小太陽(yáng):米飯3兩+碎肉豆腐+蔬菜湯
D.波波:混合水果1盒(蘋果+草莓+水蜜桃)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某研究小組對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)播種前,要抽樣本檢測(cè)種子的發(fā)芽率,度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有種子是完整的,胚是活的.
(2)出苗以后,有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小,葉片發(fā)黃現(xiàn)象,應(yīng)該施加氮肥并及時(shí)灌溉.
(3)麥根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽會(huì)沿著圖中的[2]葉脈(填圖中對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào))運(yùn)輸?shù)饺~,絕大部分水通過(guò)葉片的[1]氣孔(填圖中對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu))以水蒸氣的形式散失到大氣中,一部分水分被葉肉細(xì)胞用于光合作用,葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用原因是其含有大量的葉綠體(填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱).
(4)開(kāi)花時(shí),同學(xué)們觀察小麥花,其主要結(jié)構(gòu)是花蕊,將來(lái)發(fā)育成[7]小麥果實(shí)的應(yīng)該是[6]子房.
(5)收獲的麥粒要及時(shí)曬干,并儲(chǔ)藏在低溫干燥的環(huán)境,理由是抑制種子的呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列哪一種生理活動(dòng)可以增加細(xì)胞的種類( 。
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞裂變

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同步練習(xí)冊(cè)答案