20．下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物．經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的保溫后，會(huì)產(chǎn)生CO2的試管是（　�。�
A．葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞B．葡萄糖+線粒體
C．丙酮酸+核糖體D．丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分析 本題考查呼吸作用每個(gè)階段的場(chǎng)所和產(chǎn)物，二氧化碳是由呼吸作用的產(chǎn)生的，呼吸作用的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：A、由于進(jìn)行保溫，所以酶都未失活性．細(xì)胞膜雖破，但細(xì)胞質(zhì)中的酶以及線粒體還在，所以能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2，A正確；
B、線粒體雖能進(jìn)行呼吸作用，但是葡萄糖必須第一步在細(xì)胞質(zhì)中無(wú)氧酵解成丙酮酸后才能入線粒體進(jìn)行進(jìn)一步的反應(yīng)，線粒體不能直接利用葡萄糖，B錯(cuò)誤；
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，該試管中不能產(chǎn)生CO2，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所，不能產(chǎn)生二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解葡萄糖的分解是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，產(chǎn)生的丙酮酸進(jìn)入線粒體，分解產(chǎn)生CO2．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．酒是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，釀酒離不開(kāi)酵母菌，人們依靠酵母菌的哪個(gè)生理過(guò)程來(lái)生產(chǎn)酒（　�。�
A．有氧呼吸B．細(xì)胞分裂C．出芽生殖D．無(wú)氧呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在觀察植物、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)要制作臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡進(jìn)行觀察．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）在制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了觀察清楚，都要用碘液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色．
（2）將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整：取鏡安放取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放．
（3）顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡，觀察時(shí)，首先應(yīng)選擇其中的10×物鏡進(jìn)行觀察．
（4）根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：圖中表示物鏡的是[2]；觀察到物像后，微調(diào)[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可以使物像更加清晰．
（5）在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的形狀近似于長(zhǎng)方形．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．綠色植物白天和晚上分別進(jìn)行光合作用和呼吸作用×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中C02代表二氧化碳，H20代表水．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用．其中①代表的是光合作用，②代表的是呼吸作用．
（2）圖中①生理作用發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體，②生理作用發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體，我們又稱(chēng)它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)角度分析，圖中生產(chǎn)者是綠色植物，生物圈中碳循環(huán)的起點(diǎn)就是從這里開(kāi)始的．
（4）圖中以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的是④（用代碼表示）
（5）從圖中可以看出③在物質(zhì)循環(huán)中液起著重要作用，它是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列人體器官中屬于人體消化系統(tǒng)的是（　　）
A．喉B．肝臟C．胃D．心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄恐参锏纳碜饔�，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置：植物、培養(yǎng)液、光等條件都完全相同．

（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜．目的是通過(guò)植物的呼吸作用將葉片中的有機(jī)物耗盡或運(yùn)走．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳．
（3）放到陽(yáng)光下幾小時(shí)后，分別將葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是乙、丙．
（4）放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL． 這些水分絕大部分通過(guò)植物的蒸騰作用散失到環(huán)境中．
（5）對(duì)比甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料．
（6）綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們通過(guò)光合作用為生物圈中的其他生物提供了生命活動(dòng)的食物來(lái)源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）一朵花的主要部分是【4】雌蕊和【7】雄蕊．
（2）桃子由【3】子房發(fā)育而來(lái)．
（3）采用嫁接的方法，可以讓毛桃樹(shù)上結(jié)出油桃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后，種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)．
（2）如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會(huì)感到燙，這說(shuō)明種子的呼吸作用會(huì)釋放熱量．
（3）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，從而引起幼苗的相關(guān)作用也會(huì)逐漸減弱．

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