請將下列動物與相應(yīng)的運(yùn)動方式進(jìn)行合理配伍，并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母。
（1）蚯蚓 （  ） （2）鯽魚（  ）      （3）蝗蟲（  ）   （4）獵豹（  ）

A．游泳B．蠕動C．奔跑D．飛行

（1）B  （2）A   （3）D   （4）C

解析試題分析：（1）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，體內(nèi)沒有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，當(dāng)蚯蚓前進(jìn)時，環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，縱肌收縮、環(huán)肌舒張，就這樣蚯蚓慢慢向前蠕動；（2）鯽魚生活在生水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；（3）蝗蟲屬于節(jié)肢動物，前翅狹窄而堅韌，后翅寬大而柔軟，善于飛行，運(yùn)動方式是飛行；（4）獵豹屬于哺乳動物，四肢發(fā)達(dá)，是陸上奔跑最快的動物，運(yùn)動方式是奔跑。故答案為：（1）B （2）A （3）D （4）C
考點：此題考查的是動物多種多樣的運(yùn)動形式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列是生物對外界刺激作出反應(yīng)的生命活動是（　　）
A、人出汗B、斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃C、蘑菇從小長大D、雛雞破殼而出

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說法，正確的是（　�。�
A、光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B、植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D、光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A、大雁南飛B、潮漲潮落C、老鼠產(chǎn)仔D、驚弓之鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句描述了大自然春意盎然的景色．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素主要是（　�。�
A、水分B、濕度C、空氣D、陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

小梅觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。陏后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵，并將穴道口用沙土封閉后飛走。由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一個洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的，但當(dāng)它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。
請據(jù)以上材料回答下列問題：（6分）
（1）黃蜂的生殖行為是             （選填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”），判斷的依據(jù)是                                                             。
（2）黃蜂的生殖行為是由                決定的。
（3）小梅還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有            行為的昆蟲；此外，小梅還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著                  。
（4）小梅研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于           法。                                      

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為． 
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？　　　　　 
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和　　  　　而獲得．

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請將相關(guān)動物的活動與其行為方式連接起來:
1.蜘蛛結(jié)網(wǎng)           a.爭斗行為
2.孔雀開屏           b.遷徙行為
3.壁虎斷尾           c.節(jié)律行為
4.公雞報曉           d.防御行為
5.雄獅搏斗           e.繁殖行為
6.大雁南飛           f.取食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

將下列例子與相應(yīng)的生物多樣性的價值用線連接起來
1．防止水土流失                A．直接價值
2．開發(fā)新藥                    B．間接價值
3．凈化環(huán)境                    C．潛在價值
4．提供食物

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同步練習(xí)冊答案