請將相關(guān)動物的活動與其行為方式連接起來:
1.蜘蛛結(jié)網(wǎng) a.爭斗行為
2.孔雀開屏 b.遷徙行為
3.壁虎斷尾 c.節(jié)律行為
4.公雞報曉 d.防御行為
5.雄獅搏斗 e.繁殖行為
6.大雁南飛 f.取食行為
1—f、2—e、3—d、4—c、5—a、6—b
解析試題分析:生殖行為:與動物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.孔雀開屏屬于繁殖行為,覓食行為:是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為,蜘蛛織網(wǎng)屬于取食行為.遷徙行為:鳥類每年春季和秋季,有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為現(xiàn)象,大雁南飛屬于遷徙行為.防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等,壁虎斷尾屬于防御行為.攻擊行為是指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗.在動物界中,同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶,搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,雄獅搏斗屬于斗爭行為.節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為,公雞報曉屬于節(jié)律行為.
考點:此題考查的知識點是動物行為的分類.解答時可以從分類的依據(jù)和動物行為的目的方面來切入.
科目:初中生物 來源: 題型:
A、排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 | B、進行呼吸 | C、生活需要營養(yǎng) | D、對外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物能適應(yīng)環(huán)境 | B、環(huán)境能影響生物 | C、生物能改變環(huán)境 | D、環(huán)境能適應(yīng)生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨,平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走,使它們不能見到自己的母親;乙組小鴨還和它們的母親在一起。
(1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于( )
A.先天性行為 B.偶然行為 C.取食行為 D.學(xué)習(xí)行為
(2)乙組小鴨在實驗中的作用是( )
A.實驗?zāi)P?nbsp; B.對照組 C.實驗組 D.一個變量
(3)如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音,而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的錄音,則甲組小鴨可能會( )
A.它們可能嚇唬其它鴨了 B.它們將失去繁殖能力
C.它們將會發(fā)出類似貓的聲音 D.它們將會認(rèn)為貓它們的母親
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
請你根據(jù)對下列古詩詞或俗語的理解,回答有關(guān)問題:
(1)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(唐·李商隱),常比擬教育工作者的無私奉獻精神。下圖表示家蠶的發(fā)育過程,請回答:
①我國人民很早就學(xué)會馴養(yǎng)家蠶,編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,請問繅絲時在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時期? 。
②從家蠶的發(fā)育過程來分析,這句詩可以修改,使之既有科學(xué)性,又不是藝術(shù)性。你做出的修改是 。
(2)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這里的蛙聲是由 蛙發(fā)出的叫聲;鳴叫的目的是 。
(3)“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”,其中的“春燕啄泥”指的是燕子生殖和發(fā)育過程中的 行為。
(4)“梁上有雙燕,翩翩雄與雌!痹娋湫蜗笊鷦拥赝怀雒枋隽搜嘧由澈桶l(fā)育過程中的 行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報道:一只失去幼仔的母狼瘋狂撞進了主人不在家的一戶農(nóng)舍,對園里的雞群大肆捕咬。此時,留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來,于是母狼遁著哭聲便躍窗進入了房內(nèi)……聞訊趕回家來的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林。十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長大的孩子----一個赤身裸體,不懂人言,只會嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。試根據(jù)這一報道分析:
(1)母狼哺育嬰兒長大的行為,從現(xiàn)象來看屬于 行為;從獲得的途徑來看是 行為,這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的 所決定的。
(2)“狼孩”的表現(xiàn)說明:正常人的行為是通過 建立起來
的 行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
(7分)閱讀以下資料,回答問題:
資料一:紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽市民”,已連續(xù)多年從西柏利亞飛抵昆明過冬,為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景。
小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”,終于找到出口,用大量小白鼠實驗發(fā)現(xiàn):有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)來說,紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻”行為都屬于( )行為。
(2)實驗表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異,這是由( )決定的。
資料二:動物在生命世界中上演著精彩的表演,使我們的星球充滿了生機與活力,他們的行蹤幾乎處處可見,使人的筆下也留下了它們的身影:“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木唱黃鸝”、“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后,不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”、“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”……
(3)某同學(xué)將資料中的動物分為兩組,甲組:蜜蜂、家蠶;乙組:白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子,他的分類依據(jù)是,體內(nèi)是否具有( )。
(4)蜜蜂和家蠶的發(fā)育方式都屬于( )
(5)白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類,請列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征答兩點(2分)( )。
(6)蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體大多生活在陸地,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,它屬于( )動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:連線題
請將下列動物與相應(yīng)的運動方式進行合理配伍,并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母。
(1)蚯蚓 ( ) (2)鯽魚( ) (3)蝗蟲( ) (4)獵豹( )
A.游泳 | B.蠕動 | C.奔跑 | D.飛行 |
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