生物技術(shù)只會(huì)為人類(lèi)帶來(lái)巨大利益，而不會(huì)危害人類(lèi)社會(huì)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科家把人的精子和卵細(xì)胞一起放入試管中結(jié)合受精卵，再把它移入母體子宮內(nèi)發(fā)育，最終分娩出試管嬰兒，這種受精和生殖方式分別屬于（　�。�
A、體外受精、卵生B、體外受精、胎生C、體內(nèi)受精、卵生D、體內(nèi)受精、胎生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“試管嬰兒”和“克隆羊多莉”的培育誕生在生物學(xué)上依據(jù)的原理分別是（　�。�
A、無(wú)性生殖，有性生殖B、有性生殖，無(wú)性生殖C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)，有性生殖D、有性生殖，轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論．有人歡呼，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切；有人驚呼，它將會(huì)引發(fā)道德危機(jī)．對(duì)此，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是（　　）
①摒棄現(xiàn)有道德規(guī)范，推動(dòng)科技發(fā)展；②發(fā)揮道德規(guī)范的作用，限制科學(xué)技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)；
③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩；④調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范，適應(yīng)科技發(fā)展．
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

給鹽堿性土壤施肥時(shí)，應(yīng)選擇（　�。�
A、（NH4）2SO4B、NaNO3C、KNO3D、NH4NO3

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)都是有害的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)是人們利用
 
、
 
對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供
 
來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

被世人譽(yù)為“試管嬰兒之父”的美國(guó)生理學(xué)家羅伯特?愛(ài)德榮營(yíng)榮獲2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，評(píng)委會(huì)稱贊他“幫助全球10%的夫婦免受無(wú)法生育的困擾”．
（1）“試管嬰兒”的生命始于一個(gè)細(xì)胞
 
，其胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是
 
（試管/子宮）
（2）嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)時(shí)，計(jì)數(shù)采用的方法為（　�。�
A、四點(diǎn)取樣法B、五點(diǎn)取樣法C、六點(diǎn)取樣法D、七點(diǎn)取樣法

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同步練習(xí)冊(cè)答案