以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過程中的其他條件均適宜．根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣		B、
塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用		C、
產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣		D、
實(shí)驗(yàn)裝置圖，可以探究水是植物光合作用必需的原料
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

俗話說：“生命在于運(yùn)動(dòng)”．人體運(yùn)動(dòng)需要能量，這個(gè)能量最終來源于植物細(xì)胞的（　�。┧潭ǖ奶柲埽�
A、葉綠體B、細(xì)胞核C、線粒體D、細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

合理密植的原因主要是（　�。�
A、讓植物透風(fēng)B、讓植物吸收足夠的水C、讓植物接受充分的陽光照射D、讓植物能自由生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)，培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜．請(qǐng)回答：
（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了
 
對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)
 
．
（2）種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高
 
效率．
（3）當(dāng)苗長(zhǎng)出側(cè)枝后，留三、四條生長(zhǎng)均勻壯實(shí)的枝條，把其它側(cè)枝去掉是為了使
 
充分供給健壯花果，保證果實(shí)的大小、甜度．
（4）早春季節(jié)低溫陰雨天氣多，昆蟲活動(dòng)較少，容易導(dǎo)致授粉不良，所以必須進(jìn)行
 
，提高坐果率．
（5）蚜蟲、紅蜘蛛等是西瓜的常見蟲害，中華草蛉的幼蟲、成蟲均捕食蚜蟲、紅蜘蛛等，寫出其中的一條食物鏈：
 
．中華草蛉的發(fā)育過程和家蠶一樣，屬于
 
發(fā)育．
（6）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

將甲、乙兩盆大小和生長(zhǎng)狀況完全相同的植物，白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng)，夜晚將甲置于相對(duì)溫暖的環(huán)境匯總，乙置于相對(duì)涼爽的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察二者的生長(zhǎng)狀況，該實(shí)驗(yàn)的變量為（　　）
A、溫度B、光照C、濕度D、空氣濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示，向裝有萌發(fā)種子的瓶中注入清水（　�。�
A、光合作用釋放氧氣B、光合作用釋放二氧化碳C、呼吸作用釋放氧氣D、呼吸作用釋放二氧化碳澄清石灰水變渾濁

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為驗(yàn)證光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)在有光或無光下都能進(jìn)行B、試管中收集的氣體可用帶火星的衛(wèi)生香來檢驗(yàn)C、此實(shí)驗(yàn)證明有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物D、試管中收集的氣體可用澄清的石灰水來檢驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果．下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)組 ②對(duì)照組  ③黑暗中培養(yǎng)  ④在光下培養(yǎng)  ⑤生長(zhǎng)良好  ⑥生長(zhǎng)不良．
A、②③⑤B、②④⑥C、①④⑥D、①③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”這一實(shí)驗(yàn)中，從紗布中滲出的白色物質(zhì)中剩下的黃白色膠狀物質(zhì)分別是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、脂肪B、脂肪、蛋白質(zhì)C、淀粉、脂肪D、淀粉、蛋白質(zhì)

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