【題目】某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)為了尋找新的催化劑,設(shè)計(jì)了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是___ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的________和____________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡,但____(填“C”或“D”)試管中產(chǎn)生的氣泡快。 | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【答案】 氧氣(或O2) 化學(xué)性質(zhì) 質(zhì)量 D
【解析】本題考查了催化劑的特點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ:進(jìn)行了A、B對照實(shí)驗(yàn),A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,說明①產(chǎn)生的氣體是氧氣;
實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣,①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,說明紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變,②濾渣質(zhì)量等于ag,說明紅磚粉末的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑;
實(shí)驗(yàn)探究Ⅲ:紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好,兩試管中均產(chǎn)生氣泡且加入二氧化錳的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入紅磚粉末的快,即 D試管中產(chǎn)生的氣泡快。。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下:
⑴依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制出了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線(如下圖),圖中能表示碳酸鈉
溶解度曲線的是________(填“A”或“B”)。
⑵圖中兩溶解度曲線相交于M點(diǎn),此點(diǎn)表示的意義是____________________________。
⑶40℃時,把50 g A物質(zhì)放入100 g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液?/span>________________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)目前人類使用的主要能源是化石燃料,會加劇溫室效應(yīng)。發(fā)展“低碳生活”是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢。
(1)化石燃料指的是_______、_______、_______。
(2)下列做法符合“低碳生活”的是_______。
①提倡使用一次性筷子 ②步行代替開私家車 ③日常生活耗用的能量盡量少
(3)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩種:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:
①a中反應(yīng)物均可制得氧氣,因?yàn)樗麄兘M成的共同點(diǎn)是______
②b中物質(zhì)X的化學(xué)式是______,H2SO4的一個分子中有______個原子。
(4)拉瓦錫通過定量分析實(shí)驗(yàn),獲得化學(xué)的重要定律——質(zhì)量守恒定律。
①由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(填字母序號,下同),可能變化的是______。
A.原子種類 b.原子數(shù)目 c.分子種類 d.分子數(shù)目 e.元素種類 f.物質(zhì)種類
②已知5gX恰好與10gY化合生成新物質(zhì)Z,F(xiàn)有X、Y各15g,完全反應(yīng)后生成Z的質(zhì)量為______g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一同學(xué)寫出下列幾個化學(xué)方程式,用編號回答:
①C+O2 CO2↑ ②
③Mg+O2↑ MgO ④P2+O5 P2O5P
⑤HgO Hg+O2↑ ⑥H2+O2 H2O2
(1)化學(xué)式書寫有錯誤的是___________。(2)未注明或注錯反應(yīng)條件的有___。
(3)沒有配平的有______________.(4)“↑”或“↓”符號使用不當(dāng)?shù)挠?/span>____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是
A.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11 B.圖中 n的值為10
C.鈉在反應(yīng)中易失去電子 D.鈉元素位于第三周期
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列4個圖像中,能正確反應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.電解水生成氣體的體積 | B.兩份等體積5%的過氧化氫溶液,向其中一份加入少量二氧化錳 | C.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | D.在恒溫條件下,將飽和的KNO3溶液蒸發(fā)適量水 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一份鋅粉與銅粉的混合物樣品,為確定其組成,某同學(xué)將32.5 g樣品加入100 g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示。試求:
(1)樣品中金屬銅的質(zhì)量是 g。
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素家族新成員——鉨()
2016年6月8日,國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會正式發(fā)布113號等四種新元素的英文名稱和元素符號。2017年5月9日,我國發(fā)布了這四種元素的中文名稱。其中113號元素的元素符號為Nh,中文名稱為“鉨”。圖1中,甲為鉨原子結(jié)構(gòu)示意圖,乙為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題;
(1)甲中x=________。
(2)鉨元素的原子與鋁元素的原子具有相同的_____________數(shù)。
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,鉨原子形成離子的符號為___________。
(4)根據(jù)鉨和鋁的結(jié)構(gòu),理論上鉨的金屬活動性比鋁強(qiáng),試預(yù)測鉨可能與哪些物質(zhì)反應(yīng)? ________,________。(寫出兩種不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律。請回答:
①如圖所示裝置可以研究水的組成,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________,a處氣體可以用________________檢驗(yàn)。
②有四種微粒的微觀示意圖如下,其中能構(gòu)成單質(zhì)的是_______________。
③某興趣小組同學(xué)通過以下實(shí)驗(yàn)研究活性炭的吸附性(活性炭是一種難溶于水的黑色粉末):
I.甲同學(xué):在一支試管中加入約5mL的水,滴加1-2滴紅墨水,往試管中加少量活性炭,振蕩,發(fā)現(xiàn)活性炭懸浮于液體中,未能觀察到預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
II.乙同學(xué):在甲同學(xué)的基礎(chǔ)上,用玻璃棒將一團(tuán)棉花從試管口慢慢推推入底部(如上圖),請問此處棉花的作用__________________________。
III.丙同學(xué):丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模衷黾恿艘粋對比實(shí)驗(yàn),請問丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是什么_____________________________。
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