【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).請(qǐng)你一同參加,結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b .
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填圖1字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),NH3極易溶于水,密度比空氣小,則可選擇的裝置組合是 (填圖1字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用I、Ⅲ裝置制取二氧化碳并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 ,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(5)實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%,密度為1.18gmL﹣1)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.
①計(jì)算:需要濃鹽酸 mL,水 mL.(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
②量。河靡(guī)格為 mL的量筒(從50mL、100mL中選擇)量取濃鹽酸,倒入燒杯中,再量取水.
③稀釋.
【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶;
(2)B、氧氣的密度比空氣大;
(3)AD;(4)b;CO2+H2O═H2CO3、紫色石蕊試液;
(5)a.22.7、70.3;b.50.
【解析】(1)了解常見(jiàn)儀器,熟悉名稱.如a.長(zhǎng)頸漏斗,b.為錐形瓶;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶;
(2)制取氧氣要用雙氧水和二氧化錳在常溫下反應(yīng),故可選用B作為反應(yīng)裝置;可用C裝置收集氣體是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅蚀鸢笧椋築、氧氣的密度比空氣大;
(3)要選擇反應(yīng)裝置,要看反應(yīng)狀態(tài)和反應(yīng)條件.因制取氨氣(NH3)要用氯化銨固體與堿石灰固體共熱,所以法裝置選A,NH3極易溶于水,密度比空氣小,故收集裝置選擇D.故答案為:AD;
(4)①?gòu)膱D中可以看出進(jìn)氣管短,生成的氣體的密度要小于空氣的密度.b中所制取的氫氣密度小于空氣的密度,所以選b;
②二氧化碳溶于水后形成碳酸,反應(yīng)的方程式為:CO2+H2O═H2CO3;碳酸可使紫色石蕊試液變紅.我們利用這一性質(zhì)檢驗(yàn)二氧化碳與水的反應(yīng).故答案為:CO2+H2O═H2CO3、紫色石蕊試液;
(5)解:用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%濃鹽酸配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,操作步驟為:
①.計(jì)算:需量取濃鹽酸的體積=100g×10%÷(37%×1.19g/cm3)=22.7mL,所需水的質(zhì)量=100g﹣25mL×1.19g/cm3≈70.3g,即70.3mL;
②.量。哼x用規(guī)格為50mL的量筒量取22.7mL的濃鹽酸倒入燒杯中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),均由兩種或三種元素組成,其中甲是胃液中幫助消化的成分,乙俗稱消石灰.圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.
(1)寫(xiě)出乙在農(nóng)業(yè)上的一種常見(jiàn)用途: .
(2)①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì),丁的化學(xué)式為 .
②若丁是侯氏制堿法中制得的鈉鹽,丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為 .
③寫(xiě)出②中的丁轉(zhuǎn)化為①中的丙的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省岳陽(yáng)市】隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自身健康與生存環(huán)境,下列做法合理可行的是( )
A.食用適量海帶,以預(yù)防缺碘性疾病
B.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C.將廢舊電池深埋處理,以減少水土污染
D.將廢棄塑料焚燒處理,以減少“白色污染”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫(xiě)出化學(xué)符號(hào):
(1)4個(gè)碳酸根離子 ;
(2)3個(gè)氨分子 ;
(3)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià) ;
(4)石灰石的主要成分 ;
(5)地殼中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多的金屬元素 ;
(6)體溫計(jì)中的液態(tài)物質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A. “純堿”不是堿 B. “醋酸”不是酸
C. “水銀”不是銀 D. “干冰”不是冰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)碳與氧氣的反應(yīng),回答下列問(wèn)題:
(1)做“木炭的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,由上而下 (填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中.
(2)碳不完全燃燒的化學(xué)方程式是2C+O22CO,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng).
(3)在相同溫度和相同體積的條件下,氣體壓強(qiáng)與氣體分子數(shù)成正比關(guān)系.將ag碳和bg氧氣放入一恒容密閉容器中,在一定條件下恰好完全反應(yīng),相同溫度下,測(cè)得反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體壓強(qiáng)分別為P1、P2.如果P1<P2,則的取值范圍是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合如圖所示回答:
(1)寫(xiě)出標(biāo)字母儀器的名稱:a b ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置選 ;
(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式 ,如用乙裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,乙裝置中的分液漏斗可換成什么儀器 ;
(4)收集二氧化碳用裝置 ;
(5)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式 ;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣用甲裝置,收集氨氣只用戊不能用丙或丁,由此可知氨氣的性質(zhì)有 (寫(xiě)一條即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是宇航員在國(guó)際空間站內(nèi)的照片.在國(guó)際空間站的生活雖然令人神往,但是有時(shí)候也很平凡.下列與宇航員在國(guó)際空間站內(nèi)生活的細(xì)節(jié)中,屬于化學(xué)變化的是( )
A.宇航員用吸管吸出密封袋里面的水,密封袋隨之癟下去
B.宇航員把吃剩下的食物包起來(lái),把體積壓縮到最小
C.宇航員的衣服內(nèi)鑲了一層特制的織物,能夠吸收氣味
D.空間站外的太陽(yáng)能電池把光能轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼幕瘜W(xué)能
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