【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）有些村民用地下水作為生活用水，人們常用__檢驗地下水是硬水還是軟水；

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是__，該實驗說明水是由__組成的。

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為：4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R是__（填化學式）。

【答案】肥皂水。 氫氣 氫元素和氧元素。 Fe2O3。

【解析】

（1）人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水；

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”、結論可知，b中收集到的氣體較多是氫氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學變化中元素的種類不變，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；

（3）由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式4K2FeO4＝2R+4K2O+3O2↑，反應前鉀、鐵、氧原子個數(shù)分別為8、4、16，反應后的生成物中鉀、鐵、氧原子個數(shù)分別為8、0、10，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2R分子中含有4個鐵原子和6個氧原子，則每個R分子由2個鐵原子和3個氧原子構成，則物質(zhì)R的化學式為Fe2O3。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究。請你參與探究并回答問題。

（提出猜想）假設l：紅色粉末是銅粉； 假設2：紅色粉末是氧化鐵粉； 假設3：紅色粉末是____。

（實驗探究）某同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應前

反應后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g

（交流討論）

（1）應該選擇___________組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成.最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是假設____（填序號）成立。

（2）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式________________________；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為____________________。

（3）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？請判斷并說明理由：________________________________。

（反思評價）

（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？____________________。

（2）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是_________________________。

（3）工業(yè)上用2000t含氧化鐵75%的赤鐵礦，可煉出含鐵97%的生鐵_________________噸？（結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取10.0g碳酸鈣高溫加熱，一段時間后停止加熱，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%．下列判斷正確的是（　�。�

A. 生成2.0g CO2氣體

B. 剩余固體的質(zhì)量為5.0g

C. 生成了5.6g CaO

D. 剩余CaCO3的質(zhì)量為8.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。請回答：

煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石主要成分是、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式：______。

每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的______和______共同作用的結果；

為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用______的方法任寫一種來達到目的。

鐵銹的主要成分，用鹽酸可以除去鐵銹。寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合如圖回答。

（1）儀器甲的名稱是__________。

（2）實驗室選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學方程式為：__________，某同學用C裝置收集氧氣，驗滿方法是_______________。

（3）實驗室可用B或F裝置制二氧化碳，選用F相對于B裝置的主要優(yōu)點是___________________________。

（4）某同學用D、E裝置收集一定量的氫氣，裝置接口連接的順序為_____（填接口字母），量筒的作用是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行探究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗，并記錄相關數(shù)據(jù)填表中：

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL O2所需時間/s

實驗1

5

﹣

﹣

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

關于以上實驗探宄，如下說法中不正確的是（　�。�


A.設置實驗1的目的是做對比實驗

B.若維持加熱條件不變，用實驗1再收集50mL O2所需時間明顯少于171s，原因是生成的KCl加快了反應

C.要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，還可以測量相同時間內(nèi)收集O2的體積

D.表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳及其化合物在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的用途。請回答下列問題：

（1）列車利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來獲取電。碳滑板通常用石墨制成，是因為石墨具有潤滑作用和__性。

（2）農(nóng)場利用實驗室制二氧化碳的原理給大棚中的蔬菜“施肥”，寫出制取CO2的化學反應方程式______。

（3）為提高能源利用率，某科研團隊發(fā)明了一氧化碳燃料電池，成功地將化學能直接轉(zhuǎn)化為______能，并將該過程生成的CO2用 KOH 吸收，實現(xiàn)“碳的零排放”，寫出該反應的化學方程式____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下列裝置進行實驗。


回答問題:

（1）標號①的名稱為_____________。

（2）高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_______，選擇的發(fā)生裝置是_____ （填字母序號），可用D裝置收集氧氣的理由是____。

（3）實驗室制取氫氣可采用B或C,選用C裝置相對于B裝置的優(yōu)點是______為確保安全，點燃氫氣前應進行的操作是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是（　�。�

選項

①

②

③

④

方案

現(xiàn)象

裝有呼出氣體的集氣瓶中的小木條熄滅，裝有空氣的集氣瓶中的小木條無明顯變化

A燒杯中的酚酞試液變紅，B燒杯中的濃氨水無明顯變化

玻璃片上有小水珠出現(xiàn)

蠟燭產(chǎn)生的白煙被火柴點燃，使蠟燭重新燃燒

結論

呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的多

氨分子在不斷運動，而酚酞分子不運動

液態(tài)水和氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化

白煙的成分不是二氧化碳

A.①②B.②③C.③④D.①④

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