13.人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【實驗探究】
                            實驗步驟      實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象. 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實驗評價】
(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實驗拓展】
查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B.
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類
【拓展計算】如果需制備氧氣9.6克,至少需要5%過氧化氫溶液408g.

分析 【實驗結(jié)論】(1)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行解答;
【實驗評價】(1)根據(jù)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進(jìn)行解答;
【實驗拓展】根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答;
【拓展計算】根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,結(jié)合生成氧氣的質(zhì)量進(jìn)行計算.

解答 解:【實驗結(jié)論】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃,所以有實驗現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【實驗評價】(1)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設(shè)計實驗Ⅳ的目的是:氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
【實驗拓展】A、MnO2不只能作為氧化氫溶液分解的催化劑,還可以作其他反應(yīng)的催化劑,故A錯誤;
B、根據(jù)題目的信息可知同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,故B正確;
C、催化劑不只是加快化學(xué)反應(yīng)的速率,還能減慢化學(xué)反應(yīng)的速率,故C錯誤;
D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,例如二氧化錳是高錳酸鉀受熱分解制氧氣的生成物,故D錯誤;
E、酶是一種重要的生物催化劑,它不屬于糖類,故E錯誤;
故選:B;
【拓展計算】設(shè)需要至少需要5%過氧化氫溶液x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68               32
x×5%            9.6g
$\frac{68}{x×5%}$=$\frac{32}{9.6g}$
   x=408g
故答案為:【實驗結(jié)論】(1)氧氣;
(2)質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì);
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【實驗評價】(1)氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
【實驗拓展】B;
【拓展計算】408.

點評 本題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.有A、B、C三種失去標(biāo)簽的無色溶液,它們是稀硫酸、稀鹽酸和稀硝酸.分別取少量三種溶液各加入幾滴氯化鋇溶液,只有C出現(xiàn)白色沉淀.另取A、B兩種溶液各加入幾滴硝酸銀溶液,只有B產(chǎn)生白色沉淀.由此可得:
A是稀硝酸;B是稀鹽酸;C是稀硫酸.
并寫出有關(guān)化學(xué)方程式:
(1)BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl;(2)HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)如圖三個反應(yīng)的相同點是ABD(多選,填序號).
A.都是化合反應(yīng)      B.都是氧化反應(yīng)       C.生成物都是固體
D.都需要點燃        E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)
(2)在做甲、丙兩個實驗時,事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲防止熔化物濺落到瓶底,炸裂瓶底,丙吸收生成的氣體,避免污染空氣.
(3)將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置,還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).經(jīng)測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1/5.在保證整個裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須足量,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實驗結(jié)果將偏小(填“偏大”“偏小”或“不變”).實驗完畢后,集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是N2(填化學(xué)符號).反思此實驗的探究過程,用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是生成物最好是固體(其他合理答案均可)(答一條).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.X、Y分別是氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中的一種.如圖是X加入Y中時溶液pH的變化曲線圖,從圖中可分析出多條信息.如:X是氫氧化鈉溶液;b點處的溶液pH為7等…
請寫出其它信息(至少寫3點)
(1)X是NaOH溶液;
(2)Y是鹽酸;
(3)b點時,兩種溶液恰好中和.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.甲酸(HCOOH)俗稱蟻酸,能刺激皮膚起泡,存在于蜂類、某些蟻類和毛蟲的分泌物中.某校興趣小組同學(xué)對甲酸進(jìn)行研究,并進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實驗.
【查閱資料】
①甲酸的酸性比醋酸強,具有酸的通性.
②甲酸(HCOOH)是無色易揮發(fā)的液體,在濃硫酸作用下易分解.甲酸分解的化學(xué)方程式為:HCOOH$→_{△}^{濃硫酸}$CO↑+H2O,濃硫酸在反應(yīng)中起脫水作用.
③鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【實驗設(shè)計及操作】
I.驗證甲酸的酸性,完成實驗記錄:
操作實驗現(xiàn)象原理或解釋





滴加紫色石蕊溶液變成紅色溶液中含氫離子
加適量的鋅粒觀察到有氣泡冒出2HCOOH+Zn═(HCOO)2Zn+H2
加氧化鐵粉末觀察到紅棕色固體消失,溶液變成黃色甲酸可以與金屬氧化物反應(yīng),工業(yè)上
可用甲酸除銹
Ⅱ.利用下列圖1裝置,以甲酸為原料制備純凈、干燥的一氧化碳,完成一氧化碳還原氧化鐵實驗,并檢驗氣態(tài)產(chǎn)物.

①實驗前應(yīng)先組裝好儀器,并檢查裝置的氣密性,再裝入藥品.若各步均反應(yīng)完全,裝置的連接順序為甲→乙→戊→丁→丙(填序號).從環(huán)保角度,連接好的裝置還存在明顯不足,請改進(jìn)加裝尾氣處理裝置.
②實驗時先點燃甲中的酒精燈,一段時間后再點燃丁中的酒精噴燈,目的是產(chǎn)生CO氣體,排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱爆炸;裝置乙能否去除不能(選填“能”、“不能”),你的理由是如果不除去CO中的甲酸氣體,甲酸氣體會與氧化鐵以及石灰水反應(yīng).
③裝置丁中觀察到的現(xiàn)象是紅色的氧化鐵粉末逐漸變?yōu)楹谏;裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
④為檢驗氧化鐵是否反應(yīng)完全,同學(xué)們設(shè)計如下實驗方案:從裝置丁中取出少量反應(yīng)后的固體粉末于試管中,加入足量稀鹽酸,若觀察到有大量氣泡產(chǎn)生且溶液變?yōu)闇\綠色而非黃色,則說明氧化鐵已完全反應(yīng).上述判斷是否正確,理由是不正確,未反應(yīng)的氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵溶液,氯化鐵溶液與生成的鐵反應(yīng),溶液也可變?yōu)闇\綠色.
Ⅲ.已知在不同的溫度下,CO與氧化鐵反應(yīng)能生成其它鐵的氧化物(或鐵單質(zhì))和CO2.反應(yīng)過程中丁中管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖2.
利用圖2顯示的相關(guān)信息,回答如下問題.
①在0~400℃溫度范圍內(nèi),管內(nèi)固體質(zhì)量不變,其原因是未達(dá)到反應(yīng)所需的最低溫度.
②圖中x=1.68g.
③試據(jù)圖計算并推斷B點固體的合理化學(xué)式FeO.
④寫出在溫度500~600℃內(nèi),丁裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.從化學(xué)的角度看,下列說法正確的是( 。
A.油脂是一類重要的營養(yǎng)物質(zhì),攝入量越多越好
B.維生素是維持人體正常生理功能的微量物質(zhì)
C.人體內(nèi)缺乏鐵元素,會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥
D.醫(yī)藥用品中的嗎啡、可卡因等藥物具有鎮(zhèn)靜作用,人們可以長期使用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請根據(jù)下列試驗回答問題.

(1)甲是收集氧時氣時驗滿的方法:將一根帶火星的木條放于瓶口,觀察到木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)集滿.該方法能夠驗滿的原因是氧氣具有助燃性.
(2)乙中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)丙中,將二氧化碳?xì)怏w通入試管①內(nèi)的紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;試管②在試驗過程中的作用是對照.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請按要求用化學(xué)符號填空:
(1)三個硫原子3S     (2)氦氣He      (3)鋅離子Zn2+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.金屬材料在日常生活中非常廣泛,下列不屬于金屬材料的是( 。
A.氧化鐵B.鋁合金C.不銹鋼D.銅線

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案