6.竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖1所示).同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分.

(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
澄清石灰水,振蕩.
有二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為:
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
(3)測定氧氣含量.
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗.
反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是將集氣瓶中的氧氣消耗完.
b.兩個方案的測定結(jié)果不同,大家認(rèn)為方案二測定結(jié)果比較準(zhǔn)確,原因是在實驗過程中裝置一直密封,可以避免白煙或空氣受熱膨脹逸出.
c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組,你認(rèn)為原因是燃燒匙中燃燒的紅磷進(jìn)入集氣瓶時,一部分空氣受熱膨脹溢出.

分析 (2)檢驗二氧化碳的存在一般用澄清石灰水,根據(jù)變渾濁的現(xiàn)象分析;
(3)本題是測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)的實驗探究,要把空氣中的氧氣消耗掉,在本實驗中用的是紅磷和白磷,方案二中白磷的著火點比較低,裝置設(shè)計的也比較好,操作簡單,并且試管內(nèi)的空氣也不會逸散出來,比較嚴(yán)密.要使本實驗成功,必須注意以下幾點:①裝置的氣密性好;②磷足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù).還要注意磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙.

解答 解:(2)檢驗二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水,現(xiàn)象是石灰水變渾濁;
故答案為:

 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
  澄清石灰水,振蕩 澄清石灰水立刻變渾濁 氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
(3)a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是讓空氣中的氧氣充分反應(yīng),故答案為:將集氣瓶中的氧氣消耗完;
b.方案二中白磷的著火點比較低,裝置設(shè)計的也比較好,操作簡單,并且試管內(nèi)的空氣也不會逸散出來,比較嚴(yán)密,故答案為:在實驗過程中裝置一直密封,可以避免白煙或空氣受熱膨脹逸出;
c.A組測得的含氧量總是大于B組的,原因是:燃燒匙中燃燒的紅磷進(jìn)入集氣瓶時,一部分空氣受熱膨脹溢出,結(jié)果偏大,故答案為:燃燒匙中燃燒的紅磷進(jìn)入集氣瓶時,一部分空氣受熱膨脹溢出.

點評 此題是對竹子內(nèi)氣體的驗證實驗,涉及到二氧化碳的鑒定,氧氣含量的測定,是一道結(jié)合課本知識的綜合性實驗探究題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)20℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)30℃時,甲、乙兩種物質(zhì)各25克加到100克水中形成溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是:甲>乙(填“>”、“<”或“=”).
(3)把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是B(填序號)
A.溶劑的質(zhì)量一定變小       B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大   D.溶液的質(zhì)量一定變大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是( 。
A.用托盤天平稱量2.53g的食鹽固體
B.硫粉在空氣中灼燒,產(chǎn)生無色無味的氣體
C.碳酸氫銨受熱會產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.用50mL酒精和50mL蒸餾水配制100mL酒精溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請寫出你在做化學(xué)實驗時,要注意的“三不”是:①不直接聞藥品②不能用手接觸藥品③不能嘗任何藥品的味道.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式,并指明相關(guān)反應(yīng)的基本類型(填“化合”或“分解”).
(1)鐵絲在氧氣燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4),屬于化合反應(yīng).
(2)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑),屬于分解反應(yīng).
(3)二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液變紅二氧化碳+水→碳酸(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3).
(4)鎂粉作為照明彈的反應(yīng)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO).
(5)給碳酸氫銨固體加熱碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒律,請回答下列問題:
(1)天辰同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷(白磷著火點為40℃),實驗過程如圖所示.
①寫出錐形瓶中白磷燃燒反應(yīng)的方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
②實驗中氣球的作用是防止氣體逸出;
③實驗觀察到A、C中氣球的大小不同,用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗氧氣,生成固體五氧化二磷,使瓶中壓強(qiáng)變小,小于外界大氣壓,在大氣壓的作用下,C中氣球變小,A內(nèi)壓強(qiáng)等于外界大氣壓,所以A、C中氣球大小不同;
(2)吳洋同學(xué)設(shè)計了如下圖A和B的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律,志強(qiáng)同學(xué)立即反對,認(rèn)為這兩套裝置都不能用來驗證質(zhì)量守恒.志強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A實驗不行的理由是酒精和水混合不會發(fā)生化學(xué)變化,所以不能用質(zhì)量守恒定律解釋,認(rèn)為B實驗不行的理由是鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,生成的二氧化碳?xì)怏w逸出,所以B實驗也不適用于驗證質(zhì)量守恒定律;

(3)昊鑫同學(xué)將B裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖C所示:
①C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②待完全反應(yīng)后,將裝置C置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小.若整個操作過程無任何差錯,裝置氣密性也良好,則造成上述實驗誤差的原因是氣球變大后,受到空氣的浮力,方向豎直向上,導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.用化學(xué)符號或名稱表示:
(1)3個氫分子3H2,2個氧原子2O,5個二氧化碳分子5CO2,+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$,1個鈉離子Na+,2個碳酸根離子2CO32-氫氧化鈣Ca(OH)2,氯酸鉀KClO3,.
(2)N2的名稱是氮?dú),ZnS的名稱是硫化鋅,2H2O的名稱是兩個水分子.Na2CO3的名稱是碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列反應(yīng)中不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫B.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
C.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 五氧化二磷D.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí).
[查閱資料]真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2.據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由四種元素組成.
[實驗探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色.
(1)小明認(rèn)為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量氫氣.實驗室常用點燃的方法檢驗這種可能含有的氣體.
(2)小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅.小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外,還應(yīng)該含有CuCl2、HCl.他取適量上述藍(lán)綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:有紅色物質(zhì)析出,②溶液顏色變淺,證實了自己的觀點.
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺.結(jié)合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強(qiáng)的順序是Cu<Fe<Zn.
(4)小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g.在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素?fù)p失忽略不計).則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%.

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同步練習(xí)冊答案