【題目】我國(guó)古代掌握了多種金屬冶煉技術(shù)。

(1)春秋時(shí)期，發(fā)明了冶鐵技術(shù)，其方法是將赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)與木炭交錯(cuò)堆積，利用自然風(fēng)力進(jìn)行燃燒，木炭不完全燃燒產(chǎn)生的CO將礦石中的Fe2O3還原成鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(2)2015年，�；韬钅钩鐾亮舜罅康那嚆~器，其表面有綠色的銅銹，其主要成分為堿式碳酸銅［Cu2(OH)2CO3］。試推測(cè)銅生銹是銅與氧氣、水、____共同作用的結(jié)果。

【答案】3CO+Fe2O32Fe+3CO2 二氧化碳

【解析】

(1) CO具有還原性，與礦石中的Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 3CO+Fe2O32Fe+3CO2。

(2) 化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，根據(jù)銅銹的主要成分為堿式碳酸銅［Cu2(OH)2CO3］，可推測(cè)銅生銹是銅與氧氣、水、二氧化碳共同作用的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包固體，可能含有氧化鈣、硝酸鉀、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種或幾種。為探究其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

①固體中一定含有 （21） 。

②固體中一定沒(méi)有 （22） 。

③寫(xiě)出生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式 （23） 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們的生活離不開(kāi)化學(xué)現(xiàn)有醋酸硝酸鉀過(guò)磷酸鈣氯化鈉二氧化硫燒堿純堿，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空填序號(hào)

農(nóng)業(yè)上用來(lái)選種的是______；

能除去鋁壺中水垢的是______；

屬于復(fù)合肥料的是______；

產(chǎn)生酸雨的主要物質(zhì)是______；

廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列11～18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題；

（1）硅原子質(zhì)子數(shù)為_______；

（2）Mg與上述某元素形成的物質(zhì)中，原子個(gè)數(shù)比為1：2，該物質(zhì)的化學(xué)式為_______；

（3）Si、P、S、C1四種元素屬于非金屬元素，從原子結(jié)構(gòu)上分析，依據(jù)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的和固體混合物完全溶于水后，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液284g，恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，得到沉淀，經(jīng)測(cè)定濾液中含氯元素的質(zhì)量為（不考慮過(guò)濾過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量的損失）。計(jì)算：

（1）所加溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）原固體混合物中的質(zhì)量；

（3）原固體混合物中的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置中的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)多孔銅制隔板上面若放置石灰石，打開(kāi)止水夾M，取下左側(cè)的橡膠塞，向U型管內(nèi)加入稀鹽酸，U型管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，一段時(shí)間后，關(guān)閉M后，呈現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象的原因是_____。

(2)多孔銅制隔板上面若放置白磷，U型管內(nèi)注入80℃的熱水，U型管右管內(nèi)熱水浸沒(méi)白磷，此時(shí)的白磷不燃燒，原因是_____，若使白磷燃燒，下一步的操作是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，溴元素的相關(guān)信息如圖一所示，回答下列問(wèn)題：

（1）溴的相對(duì)原子質(zhì)量是_____；

（2）溴元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子（填“得到”或“失去”），其化學(xué)性質(zhì)與圖二中_____（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）溴元素與圖二中B元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

（4）圖二中A元素的原子形成離子，其符號(hào)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)“酸和堿”后，瑞娟同學(xué)對(duì)“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再探究。想到實(shí)驗(yàn)生成的二氧化硫是非金屬氧化物，提出疑問(wèn)：二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸？

為此，瑞娟同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶(有少量的水)中，反應(yīng)中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；反應(yīng)后，蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開(kāi)玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液，瓶中液體變?yōu)榧t色。

瑞娟同學(xué)產(chǎn)生許多困惑：這種能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)是什么？怎樣防止二氧化硫排放到空氣中去？

瑞娟詢問(wèn)老師，老師告知：在涉及的反應(yīng)中，二氧化硫與二氧化碳的性質(zhì)相似；二氧化硫與水反應(yīng)生成“亞硫酸”(化學(xué)式為H2SO3)；亞硫酸還可進(jìn)一步與氧氣反應(yīng)生成硫酸。

請(qǐng)你幫助瑞娟同學(xué)解答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)結(jié)合下列圖示中所給實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)驗(yàn)證：二氧化硫不能使石蕊變紅色。

實(shí)驗(yàn)操作：__________________________________；

(2)分別寫(xiě)出生成亞硫酸、硫酸的兩個(gè)化學(xué)方程式： ①______________；②________________。

(3)以上兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)都屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；亞硫酸中硫元素的化合價(jià)為____價(jià)。

(4)亞硫酸、硫酸、鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色，從微觀角度分析原因是________________；

(5)為更多的吸收二氧化硫，防止二氧化硫散發(fā)至空氣中。有以下試劑， 你認(rèn)為用來(lái)代替集氣瓶中的水最為合適的是_________(填序號(hào))。

①飽和氧氧化鈣溶液； ②飽和氯化鈉溶液； ③濃鹽酸； ④飽和氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中 A~J 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且分別是由 H、O、C、S、Cl、Na、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成，它們之間的關(guān)系如圖所示。A、B、C、D 均為單質(zhì)，在通常 情況下，A與其他物質(zhì)的狀態(tài)不同；E和F；G和H；I和J物質(zhì)類別相同，且I俗稱苛性鈉，H常用于滅火。（“—”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出I的化學(xué)式：______。

（2）寫(xiě)出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）F和I反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。

（4）寫(xiě)出F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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