【題目】如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關(guān)問題
(1)分別寫出圖中序號①、②的儀器名稱:_____、_____。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣時,儀器①中裝入的藥品是_____,若用B裝置制氧氣,請寫出你選擇的藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____,有人用F裝置收集到的氧氣不純的原因可能是_____,若選用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____(填“a"”或"b”)端進(jìn)入。
(3)實驗室用A裝置制取氧氣后,為了回收二氧化錳應(yīng)將該混合物先過濾,再_____(填操作名稱),從而得到干燥純凈的二氧化錳。
(4)實驗室用B裝置制取氧氣時,B中裝入的紫黑色周體是_____(填寫物質(zhì)的化學(xué)式)。
(5)通常狀況下,甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是_____(填字母序號)。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 過氧化氫溶液 沒有等到導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻氣泡時就開始收集(其它合理答案均可) b 干燥 KMnO4 BD或BE或BF
【解析】
(1)①、②分別為長頸漏斗、集氣瓶;
(2)A裝置為固液反應(yīng)制氣體的裝置,長頸漏斗中應(yīng)加入液體藥品,故用該裝置制氧氣長頸漏斗中應(yīng)加入過氧化氫溶液。B裝置制為固體加熱型,用該裝置氧氣且試管口沒有塞棉花,應(yīng)是用氯酸鉀和二氧化錳制取,反應(yīng)的文字表達(dá)式;用F裝置收集到的氧氣不純的原因可能是沒有等到導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻氣泡時就開始收集等。用E裝置收集氧氣,氧氣密度大于空氣密度,應(yīng)用向上排氣法,故從b端進(jìn)入;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取制氧氣后,回收二氧化錳應(yīng)將該混合物先過濾,再洗滌,便可得到干燥純凈的二氧化錳。
(4)實驗室用紫黑色固體制氧氣,則該固體為高錳酸鉀,化學(xué)式KMnO4;
(5)因醋酸鈉和堿石灰為固體且需要加熱,故發(fā)生裝置選擇B,又甲烷是難溶于水,密度比空氣小,收集裝置可選擇D或E或F。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實驗之一,請回答下列問題:
(1)完成上述實驗,除下列儀器外,還缺少的玻璃儀器是______________(填名稱)
(2)若量取水時俯視讀數(shù),則所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_______________ (選填“偏大”、“不變”、“偏小”)
(3)若用200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%的氯化鈉溶液,配制成5%的氯化鈉溶液.某同學(xué)認(rèn)為可采用加水稀釋的方法,該同學(xué)應(yīng)加入_____________g水;
(4)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將10%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過程如圖所示,與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是______燒杯中的溶液選填裝置序號
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的四種不同的物質(zhì),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),若甲物質(zhì)為CO2或H2O(任選其中一種物質(zhì)即可),請你按要求寫出四個不同的化學(xué)方程式:(要求:書寫的化學(xué)方程式一定要是熟悉的、常見的、存在的)
(1)甲→乙的化學(xué)方程式______________;
(2)乙→丙的化學(xué)方程式________________;
(3)丙→丁的化學(xué)方程式_______________;
(4)丁→甲的化學(xué)方_________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個圖像,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.水的電解過程中產(chǎn)生氫氣與氧氣的關(guān)系
B.一定質(zhì)量的木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
C.利用一定質(zhì)量的過氧化氫溶液制取氧氣
D.20℃時,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對過氧化氫分解進(jìn)行探究。
I.(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素
分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實驗,測定產(chǎn)生4mLO2所需時間,實驗結(jié)果記錄如下:
實驗序號 | H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | 溫度℃ | MnO2粉末用量 | 反應(yīng)時間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(1)對比①②可知,其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。
(2)能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實驗是_________(填實驗序號),合理的結(jié)論是______。
(交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
II.[探究二]探究FerOs是否對過氧化氫分解起催化作用。
操作步驟 | 實驗情況記錄 | 結(jié)論 | |
(1) | A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃,B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象 | Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解 | |
(2) | 將B試管中的混合物_________,把得到固體烘干、稱量。 | 固體質(zhì)量為0.2 g | Fe2O3質(zhì)量未變 |
(3) | C試管上方帶火星的木條________。 | Fe2O3化學(xué)性質(zhì)未變 |
(得出結(jié)論)Fe2O3能對過氧化氫的分解起催化作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有下列裝置,請根據(jù)要求回答問題:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①________;②_________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,請用化學(xué)式表示該化學(xué)反應(yīng):_______,選用的發(fā)生裝置為______(填序號)。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗,選用的收集裝置為_______(填序號);若用A、D裝置制取氧氣,當(dāng)實驗結(jié)束時,甲同學(xué)先移去了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水槽中取出,在水未進(jìn)入試管之前,可采取的補救措施有:①_________; ②________。
(4)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。請你利用如圖儀器I、II,設(shè)計收集一瓶較純凈的NO的操作方法:_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,由圖可得的下列信息中正確的是( )
A.該反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生改變B.化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合
C.化學(xué)變化中分子的種類和個數(shù)均不變D.該反應(yīng)前后原子的種類改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是( )
A. 該反應(yīng)生成物都屬于化合物
B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
C. 該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D. 不考慮反應(yīng)條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年9月17日,中國“氫彈之父”于敏獲得共和國勛章。制氫彈材料需要氫和鋰元素。如圖是氫、鋰元素的部分信息,下列說法錯誤的是( )
A.氫原子的質(zhì)子數(shù)是1
B.鋰原子的核電荷數(shù)是3
C.鋰元素的相對原子質(zhì)量為6.941g
D.鋰原子和氫原子最外層電子數(shù)相同
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