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【題目】某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。

I.(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mLH2O2溶液進行實驗,測定產生4mLO2所需時間,實驗結果記錄如下:

實驗序號

H2O2溶液的溶質質量分數(shù)%

溫度℃

MnO2粉末用量

反應時間

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

3s

15

20

0.1

1s

1)對比①②可知,其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1_____t2(填“>”“二”或“<)

2)能說明過氧化氫分解快慢與溶質質量分數(shù)有關的實驗是_________(填實驗序號),合理的結論是______

(交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?

II.[探究二]探究FerOs是否對過氧化氫分解起催化作用。

操作步驟

實驗情況記錄

結論

1

A試管上方帶火星的木條未復燃,B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復燃現(xiàn)象

Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解

2

B試管中的混合物_________,把得到固體烘干、稱量。

固體質量為0.2 g

Fe2O3質量未變

3

C試管上方帶火星的木條________。

Fe2O3化學性質未變

(得出結論)Fe2O3能對過氧化氫的分解起催化作用。

【答案】 ③④ 其他條件相同時,過氧化氫的濃度越大,過氧化氫分解越快 加快 過濾 復燃

【解析】

[探究一]

1)對比①②可知,其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫分解越快,反應所需時間越短,則t1t2。

2)實驗③④的溫度和二氧化錳的用量都相同,只有過氧化氫溶液的濃度不同,導致反應時間不同,所以能說明過氧化氫分解快慢與溶質質量分數(shù)有關的實驗是,合理的結論是:其他條件相同時,過氧化氫的濃度越大,過氧化氫分解越快。

[探究二]

1)根據(jù)A試管上方帶火星的木條未復燃,B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復燃,說明氧化鐵能加快過氧化氫分解;

2)根據(jù)氧化鐵質量未變可知操作是將B試管中的混合物過濾,把得到固體烘干、稱量,目的是驗證反應前后氧化鐵的質量是否改變;

3)因為Fe2O3可作過氧化氫分解的催化劑,實驗操作是驗證反應前后氧化鐵的化學性質是否改變,根據(jù)實驗結論Fe2O3化學性質未變,即能加快過氧化氫的分解,可知C試管上方帶火星的木條復燃。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬在生產和生活中有廣泛的應用。

1)鋁、鐵、銅是常見金屬。下列生活用品中,主要利用金屬導熱性的是_____。

2)鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是_____。

3)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應的化學方程式為_____。

4)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,某研究小組的探究過程如下:

(實驗方案)

I.將鐵片浸入稀硫酸中; II.將銀片浸入稀硫酸中; III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中。

(實驗及現(xiàn)象記錄、分析)

①實驗I的現(xiàn)象是:有氣泡產生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色。充分反應后的溶液質量比反應前溶液質量_____(填“增大”或“減小”)。

②上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的寫出實驗操作_____

(實驗結論)三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵、銅、銀。

(實驗反思)將銀、鐵中的兩種金屬分別放入_____溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是有關氧氣的知識網絡圖(反應條件部分省略),請回答有關問題

1)氯酸鉀中氧元素的存在形態(tài)是_____;

2P2O5中帶線元素的名稱是_____

3)某同學完成了鐵絲燃燒的化學反應方程式:,請指出其中的錯誤:_____。

4MnO2在上圖有關反應中作_____,反應前后它的__________沒有改變。

5的化學方程式的正確讀法是_____(寫出一種即可)。

6)實驗室收集CO2,只能用向上排氣法,說明CO2具有_____的性質。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所示實驗裝置圖,回答有關問題:

1)寫出圖中標號儀器名稱:__________;

2)某同學用BC裝置制取并收集一瓶氧氣,從長頸漏斗中加入的物質是(寫化學式)_____,其文字表達式為_____,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復燃,其原因可能是_____

3)若實驗過程中用D裝置采取排空氣法收集氧氣時,氣體應從_____(填“a”或“b”)管通入,若采用排水法收集氧氣時,氣體應從_____(填“a”或“b”)管通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

1)圖中標有序號儀器的名稱:__________________

2)制取氣體時,組裝好儀器后,應先____________,再添加藥品;給裝置A試管里的固體物質加熱時,應先________,然后集中加熱盛有藥品的部位。

3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,應選用發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),反應的化學方程式___________。

4)實驗室制備氣體時,選擇氣體發(fā)生裝置,應考慮的因素是__________________。

5)通常情況下,二氧化碳是一種無色無味能溶于水,密度比空氣大的氣體,實驗室常用塊狀的石灰石和稀鹽酸在常溫下反應制備二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),收集裝置是_____(選填裝置序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關問題

1)分別寫出圖中序號①、②的儀器名稱:_____、_____。

2)實驗室用A裝置制取氧氣時,儀器①中裝入的藥品是_____,若用B裝置制氧氣,請寫出你選擇的藥品發(fā)生反應的文字表達式:_____,有人用F裝置收集到的氧氣不純的原因可能是_____,若選用E裝置收集氧氣,氣體應從_____(填“a或"b”)端進入。

3)實驗室用A裝置制取氧氣后,為了回收二氧化錳應將該混合物先過濾,再_____(填操作名稱),從而得到干燥純凈的二氧化錳。

4)實驗室用B裝置制取氧氣時,B中裝入的紫黑色周體是_____(填寫物質的化學式)。

5)通常狀況下,甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是_____(填字母序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】無土栽培是一種農業(yè)高新技術,它可以顯著提高農作物的產量和質量。某無土栽培營養(yǎng)液中含有2.02%KNO3

1KNO3中含有_______種元素。

2KNO3中氮、氧的原子個數(shù)比為________。

35000g該無土栽培營養(yǎng)液含氮元素_______g

4)現(xiàn)用10%KNO3溶液配制5000g2.02%KNO3溶液用來配制該營養(yǎng)液,則需要10%KNO3溶液的質量多少?(請寫出計算過程)______

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【題目】用微觀的眼光看世界是我們學習化學的重要思想方法,如圖為AB點燃條件下反應生成CD的微觀示意圖。

11A分子中共含有______個原子。

2A、B、CD四種物質中,屬于氧化物的是____________(用化學式表示,下同);屬于單質的是__________。

3)保持C物質化學性質的最小微粒是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課外小組同學設計了五個實驗探究質量守恒定律,實驗操作如下圖:

A B C D E

1)實驗觀察到A、C、E實驗前后天平依然保持平衡,某同學認為A、C、E實驗都能驗證質量守恒定律,你認為他的說法是______(填正確不正確)的,而B、D實驗天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是______。

2)小組同學得出結論:探究質量守恒定律,如果選擇BD實驗中的藥品,實驗裝置必須______。

3)下圖是同學們繪制的某反應微觀示意圖,請寫出該反應的化學方程式:______。

4)分析以上微觀過程示意圖,從宏觀和微觀兩個方面能得到的信息是(各寫一條):

宏觀:______;

微觀:______。

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