【題目】探究鋅、鐵與稀硫酸反應的差異性,進行如圖實驗。
(1)用98%的濃硫酸配制5%的稀硫酸溶液100g。為準確量取濃硫酸的體積,還應查閱的數(shù)據(jù)是___。
(2)取兩塊表面積相同的鋅片和鐵片的原因是___。鐵與稀硫酸反應的化學方程式___。
(3)取等質量鋅片、鐵片置于多孔隔板上,與5%稀硫酸液面不接觸(如圖),同時打開兩個活塞滴入足量5%稀硫酸,中間U形管內反應初期觀察到的現(xiàn)象是__,__;反應結束時,觀察到的現(xiàn)象是__。
(4)本實驗得出的結論是①___②___。
【答案】98%的濃硫酸的密度 控制變量 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 鋅片表面產生氣泡的速率比鐵片快 鐵片下方溶液變?yōu)闇\綠色;液面左高右低 鋅比鐵活潑 等質量的鋅和鐵與足量的硫酸反應,鐵產生的氫氣較多
【解析】
(1)將一定質量的98%的濃硫酸換算成體積,根據(jù)體積=可知,需要查閱98%的濃硫酸的密度,故填98%的濃硫酸的密度。
(2)探究鋅、鐵與稀硫酸反應的差異性時,應取兩塊表面積相同的鋅片和鐵片參加反應,這是因為一種變化受多種因素影響,探究其中一種因素的影響方式時,其他因素保持不變,這種方法是控制變量,故填控制變量;
鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,故反應的化學方程式寫為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。
(3)鋅的活動性比鐵強,所以金屬鋅與稀硫酸反應的速率明顯比鐵與稀硫酸反應的速率快,觀察到的現(xiàn)象是鋅片表面產生氣泡的速率比鐵片快,故填鋅片表面產生氣泡的速率比鐵片快;
等質量的鋅與鐵與足量的酸反應后,鐵與酸反應生成的氫氣的質量大于鋅與酸反應生成的氫氣的質量,且鐵與酸反應生成的氯化亞鐵溶于水溶液呈淺綠色,所以觀察到的現(xiàn)象是鐵片下方溶液變?yōu)闇\綠色,液面左高右低,故填鐵片下方溶液變?yōu)闇\綠色,液面左高右低。
(4)由上述現(xiàn)象可知,鋅片表面產生氣泡的速率比鐵片快,說明鋅的活動性強于鐵,反應后,中間U形管中的液面左高右低,說明等質量的鋅和鐵與足量的硫酸反應,鐵產生的氫氣較多,故填鋅比鐵活潑,等質量的鋅和鐵與足量的硫酸反應,鐵產生的氫氣較多。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____②_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母代號),反應的化學方程式是_____。
(3)實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生是_____,要收集一瓶純凈的氧氣應選_____(填字母代號),寫出該反應的表達式:_____。
(4)實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣,則優(yōu)點是:_____(填序號)。
A 生成物只有氧氣,B 不需加熱 C 只需加熱
(5)B裝置錐形瓶中的反應很劇烈,請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马棧?/span>_____(填序號)
A 控制液體的滴加速度 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱錐形瓶
(6)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____,請寫出氯酸鉀加熱分解生成氧氣的化學方程式:_____。
(7)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母代號),反應的化學方程式是_____,二氧化碳可用來滅火,具有的性質是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損。
(討論)根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是_____(填序號)。
A 酸 B 堿 C 鹽
(提出問題)這瓶試劑的成分是什么?
(猜想)實驗老師告訴同學們該瓶試劑有段時間曾忘記蓋試劑瓶蓋?赡苁且韵氯N情況中的一種
①NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液
(查閱資料)KNO3和BaCl2溶液都呈中性
(設計并實驗)
(1)甲同學用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液,從而排除第③種可能。對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是_____(填序號)。
A 方法正確,結果正確,且結論正確 B 方法不正確,結果偏小,但結論正確
C 方法不正確,結果偏大,結論不正確 D 方法正確,結果正確,但結論不正確
(2)要進一步確定它的成分,老師提示只需選擇上圖已有的試劑和酸堿指示劑就能把它鑒別出來。乙丙丁三位同學他們又進行了實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
乙同學 | 取少量試劑于試管中,加入足量的Ca(OH)2溶液。過濾,向濾液中滴入無色酚酞 溶液 | _____ | 認為是氫氧化鈉且部分變質 |
丙同學 | 取少量試劑于試管中,加入適量_____的溶液。 | 有氣泡產生 | 認為是碳酸鈉 |
(評價反思)
你認為乙和丙兩位同學的設計方案和結論_____(正確或不正確)
(總結提高)請你選擇上圖已有的試劑和常見的酸堿指示劑完成你的設計。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量試劑于試管中,加入足量_____溶液,過濾,向濾液中滴入無色酚酞溶液 | _____ | 是氫氧化鈉且部分變質 |
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【題目】現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液(標簽如圖所示)。已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解。取該溶液 34g 于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應后,稱得燒杯內剩余物質的總質量是 33.8g,將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣 3g.請計算:
(1)完全反應后生成氧氣的質量_____________。
(2)求該瓶溶液中溶質的質量分數(shù)_______________。
(3)用該瓶溶液配制 100g 溶質質量分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液需要加入水的質量________。
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【題目】利用數(shù)形結合的方法可以使化學知識更直觀、簡明。
(1)硫元素的化合價如圖所示。
①硫元素為+6價的原子團的符號___。
②硫元素化合價由0價轉化為+4的化學方程式為___。
(2)溶液的酸堿度如圖所示。
在pH為A的稀鹽酸溶液中加水稀釋后,溶液的pH將___(選填“變大”、“變小”或“不變”)。若加入一定量 pH為B的氫氧化鈉溶液,則pH___7(填標號)。
a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定
(3)金屬的活動性如圖所示。
①若B為鐵,與C鹽溶液反應的化學方程式是___。
②根據(jù)圖示可得出的結論是___。
a.金屬A一定能與含C的鹽溶液反應
b.金屬B與稀鹽酸反應后,金屬B的質量一定減少
c.金屬C一定不能發(fā)生置換反應
d.制取相同質量的氫氣,所用金屬A的質量一定小于金屬B
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【題目】我國著名化學家傅鷹教授有一句名言“科學只給我們知識,而歷史卻給我們智慧”。在化學學習中了解知識的發(fā)展歷程,可以促進我們正確理解科學本質。
(1)我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。這其中蘊含的濕法治銅原理屬于的基本反應類型是________。
(2)火藥起源于唐朝。為使始火產生耀眼的白光,可在火藥中加入一種金屬,燃燒時反應的化學方程式是________。
(3)人類大規(guī)模使用鐵、鋁、銅三種金屬的年代先后順序,與三種金屬的活動性強弱關系密切。為了驗證鐵、鋁、銅三種金屬的活動性強弱。我們除了需要鋁和銅兩種金屬外,還需要的一種鹽溶液可能是________。
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【題目】如圖所示:若關閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥,紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛的試劑可能是( )
①濃硫酸;
②飽和的氯化鈉溶液;
③濃氫氧化鈉溶液
A. 只有①B. 只有②C. ①②D. ①③
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【題目】(8分)利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示,回答有關問題
(1)一定質量的海水,通過貯水池引入到蒸發(fā)池中,在沒有引入結晶池之前的蒸發(fā)過程中,蒸發(fā)池中氯化 鈉的質量會 (填“增大”、“不變”或“減小”)。
(2)粗鹽中含有的難溶性雜質,在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會用到玻璃棒,其中在過濾操作中玻璃棒的作用是 (填“引流”或“加快溶解”)。
(3)用氯化鈉固體配制100g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。
①配制時,涉及以下實驗步驟:
A.稱量及量取 B.計算 C.溶解 D.裝瓶貼標簽。
其正確的實驗步驟順序是 (填字母)
②將已配好的100g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液變成質量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質量是 g(計算結果精確到0.1)
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【題目】實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是_____,標“b”的儀器名稱是_____.
(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為_____,所選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號,下同),收集裝置是E或_____.當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先_____.
(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是_____.
A 用高錳酸鉀制氧氣 B 用雙氧水與二氧化錳制氧氣C 用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應速率.請從圖III中選取_____(選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的.
(5)催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要.實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑.
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑.
[設計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后,經過操作A、洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管.
[問題討論]
a.步驟①中的現(xiàn)象為_____,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃.
b.步驟④中操作A的名稱是_____.若提供了鐵架臺、玻璃棒,還缺少的玻璃儀器為_____,其中玻璃棒的作用為_____.
c.步驟④中 操作B的名稱是_____.
d.步驟⑤實驗的目的為_____.
[實驗結論]:_____.
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