【題目】元素X、Y和Z的相關(guān)信息如下表所示。A、B、C分別是由X、Y和Z中的一種或幾種元素組成的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）約占空氣體積2l％的物質(zhì)是___________；該物質(zhì)由__________構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”)。

（2）若A、B中不含Y元素，則B的化學(xué)式為_____________，B→C的反應(yīng)屬于___________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)，

（3）若B中不含X元素，則C→A的化學(xué)方程式是______________________

【答案】（1）氧氣（或O2） 分子（2）H2O2 分解

（3）2CO + O2 2CO2

（CO2 + C 2CO 或CuO + COCu + CO2或其他合理答案）

【解析】

試題分析：（1）由元素的信息可知，X的質(zhì)子數(shù)為1，故是氫元素；自然界中最硬的物質(zhì)是金剛石，金剛石是是由碳元素組成的單質(zhì)，故Y是碳元素；空氣中約占21%的是氧氣，故Z是氧元素氧氣是由氧分子構(gòu)成的；

（2）A、B中不含Y元素，那么根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系，那么B是過(guò)氧化氫，A是水，C是氧氣；過(guò)氧化氫分解生成氧氣和水，屬分解反應(yīng)；

（3）若B中不含X元素，那么B可能是氧氣 ，C可能是一氧化碳，A可能是二氧化碳。一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)合理膳食，使人體中各種元素形成“收支平衡”，以保障健康．下列屬于人體中常量元素的是（ ）

A．鐵 B．鈣 C．鋅 D．碘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下表中對(duì)部分知識(shí)的歸納正確的一組是（ ）

A．化學(xué)與能源

B．環(huán)保與安全

石油、煤、天然氣都是可再生能源

推廣使用的乙醇汽油是一種新能源

使用可降解的塑料制品更環(huán)保

霉變的花生、大米含有黃曲霉素，絕對(duì)不能食用

C．化學(xué)與健康

D．化學(xué)與材料

油脂、糖類是人體所需的基本營(yíng)養(yǎng)素

人體適當(dāng)補(bǔ)充碘元素可防骨質(zhì)疏松

鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金

純鐵比生鐵的硬度更大、熔點(diǎn)更高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下，下列物質(zhì)會(huì)使蛋白質(zhì)發(fā)生變質(zhì)的是（ ）

A．水

B．食鹽水

C．酶

D．甲醛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)，下列措施不可行的是（ ）

A．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

B．增加使用太陽(yáng)能、核能等新能源

C．加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D．改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少S02與粉塵排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的敘述正確的是

A．煮沸可以使硬水軟化

B．地球表面淡水資源非常豐富

C．水可以溶解任何物質(zhì)

D．明礬凈水的作用是殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）填寫元素符號(hào)或元素名稱．

元素名稱

錳

氯

鉀

氖

氮

氦

元素符號(hào)

S

Fe

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式并注明反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．

①鐵絲在氧氣中燃燒 ．反應(yīng)類型是 ．

②過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 ．反應(yīng)類型是 ．

（3）推斷題：某紫黑色固體A受熱分解，有一種無(wú)色無(wú)味的氣體B生成．某黑色固體C在B中燃燒，產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體，某黃色固體D在B 中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體是空氣的污染物之一．請(qǐng)寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：

① ；

② ；

③ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① 。

（2）寫出用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式 。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填裝置編號(hào)）。

（3）欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有 （填藥品名稱）的洗氣瓶F。

（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G，H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化碳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）

A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C．能增大生成物的質(zhì)量

D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率

某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．

【提出問(wèn)題】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？

【查閱資料】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有少量氣泡

木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

【得出結(jié)論】氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：

【實(shí)驗(yàn)三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；

②完成實(shí)驗(yàn)二；

③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌， ，稱量；在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、

④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．

【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ，則說(shuō)明氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．

【提出新的問(wèn)題】但還有同學(xué)認(rèn)為，要證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不準(zhǔn)確夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四：

【實(shí)驗(yàn)四目的】探究 ．

【拓展探究】同學(xué)們對(duì)二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，其中觀察效果最差的是 （選填序號(hào)）

第一組

第二組

第三組

第四組

A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化

B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間．

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