【題目】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,二氧化碳能作催化劑.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是 (填序號(hào))
A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質(zhì)量
D.能改變化學(xué)反應(yīng)速率
某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并填寫下列空白.
【提出問(wèn)題】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,除了二氧化錳,是否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
【查閱資料】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 有少量氣泡 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢. | |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 |
【得出結(jié)論】氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量;
②完成實(shí)驗(yàn)二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌, ,稱量;在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、
④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量.
【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ,則說(shuō)明氧化銅可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問(wèn)題】但還有同學(xué)認(rèn)為,要證明氧化銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不準(zhǔn)確夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四:
【實(shí)驗(yàn)四目的】探究 .
【拓展探究】同學(xué)們對(duì)二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究,設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,其中觀察效果最差的是 (選填序號(hào))
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間.
【答案】D;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 有少量氣泡 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢. |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氫氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | 加入氧化銅,能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率 |
【實(shí)驗(yàn)步驟】③干燥;漏斗;
【交流討論】不變;
【實(shí)驗(yàn)四目的】氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變;
【拓展探究】C.
【解析】催化劑只改變反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,可知
A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量不變,故錯(cuò)誤;
B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變,故錯(cuò)誤;
C.不影響生成物的質(zhì)量,故錯(cuò)誤;
D.能改變化學(xué)反應(yīng)速率,故正確;故選:D;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響.
實(shí)驗(yàn)一的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中,有少量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條不復(fù)燃,可見常溫下過(guò)氧化氫分解速率很慢.
實(shí)驗(yàn)二的步驟是:然后在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,可見,氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率.但不能說(shuō)氧化銅就是過(guò)氧化氫的催化劑.
實(shí)驗(yàn)三:通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量,可知實(shí)驗(yàn)三是探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.將實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾可得到氧化銅,必須經(jīng)過(guò)洗滌、烘干后才稱量,減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差.過(guò)濾用到的儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒;
最后,還必須在增加一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變.只有氧化銅具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變,才能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
拓展探究:A、通過(guò)氣球膨脹的快慢很明顯的顯現(xiàn)出哪一物質(zhì)的催化效果好,故A正確;
B、通過(guò)觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢,很明顯的看出反應(yīng)速度的快慢,也就知道了誰(shuí)的催化效果好了,故B正確;
C、第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃,由于分兩次實(shí)驗(yàn),如果都能復(fù)燃,根本無(wú)法判斷哪一種物質(zhì)的催化效果好,故C錯(cuò)誤;
D、第四組雖然也分兩次實(shí)驗(yàn),但通過(guò)比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間的話,很明顯就能比較出反應(yīng)速度的快慢,故D正確.故選C.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素X、Y和Z的相關(guān)信息如下表所示。A、B、C分別是由X、Y和Z中的一種或幾種元素組成的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)約占空氣體積2l%的物質(zhì)是___________;該物質(zhì)由__________構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”)。
(2)若A、B中不含Y元素,則B的化學(xué)式為_____________,B→C的反應(yīng)屬于___________反應(yīng)(填“化合”或“分解”),
(3)若B中不含X元素,則C→A的化學(xué)方程式是______________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要手段,下列物質(zhì)的分類不正確的是( )
A.硫﹣單質(zhì) B.純堿﹣堿
C.酒精﹣有機(jī)化合物 D.生石灰﹣氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求回答下列問(wèn)題:
(1)“化學(xué)使天更藍(lán),水更清”。汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體:2NO+2CON2+2CO2,該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中:___________在空氣中含量最高;____________是光合作用的原料;__________能與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致人體中毒的是____________。
(2)“物質(zhì)的性質(zhì)與其用途密切相關(guān)”。例如:銅用于制作導(dǎo)線是因?yàn)槠渚哂辛己玫难诱剐院托裕灰谎趸嫉男再|(zhì)決定了一氧化碳在鋼鐵冶煉中的作用,請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示高爐煉鐵的原理______________。
(3)目前人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和__________;為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳和水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
該反應(yīng)中生成物C和D的分子個(gè)數(shù)比為____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)所用的高分子材料,你認(rèn)為具有熱固性的是( )
A.塑料涼鞋
B.自行車內(nèi)胎
C.電線外面的塑料護(hù)套
D.電視機(jī)外殼
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)初中化學(xué)中非常重要的實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)來(lái)制取氧氣,應(yīng)當(dāng)選用 (填序號(hào),下同)裝置作氣體發(fā)生裝置,若用F裝置收集較為純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從 (填“m”或“n”)端通入.反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是 ,若采用排空氣法收集氧氣,則選用的收集裝置是 ,驗(yàn)滿的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由分子構(gòu)成的物質(zhì)出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是( )
A.分子間的間隔變化 B.分子的質(zhì)量變化
C.分子的體積變化 D.分子的種類變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填寫:12個(gè)鐵原子 ;25個(gè)水分子 ;③高錳酸鉀中錳為+7價(jià) ;④鈉離子 .
(2)①空氣中體積約占21%的是 (填化學(xué)式,下同);
②相同條件下,密度最小的氣體是
③一個(gè)由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子
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