【題目】人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,引起刺痛,蟻酸學(xué)名叫甲酸,它的化學(xué)式是HCOOH。請回答下列問題:

(1)甲酸屬于 (填“氧化物”、“無機化合物”或“有機化合物”)。

(2)甲酸的相對分子質(zhì)量是 。

(3)甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是 (最簡整數(shù)比)

【答案】(1)有機化合物 (2)46 (3)6:1:16

【解析】

試題分析:

(1)甲酸是含碳元素的化合物,屬于有機化合物。

(2)甲酸的相對分子質(zhì)量為:12+1×2+16×2=46。

(3)甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是12:(1×2):(16×2)=6:1:16

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有人通過聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地,人們能夠聞到茶香的原因是(

A.分子間有間隔 B.分子在不斷地運動

C.分子的質(zhì)量和體積都很小 D.分子是由原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在粗鹽提純的實驗操作中,下列說法正確的是(

A.過濾時用到的儀器有燒杯、玻璃棒、鐵架臺、濾紙

B.蒸發(fā)操作結(jié)束后,將蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上

C.用藥匙將蒸發(fā)皿中的白色固體直接轉(zhuǎn)移到紙上

D.實驗結(jié)束后所得到的白色固體為氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),具體方法是:將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定反應(yīng)后生成CO2的體積,將體積換算為質(zhì)量,再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.如圖Ⅰ為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,圖Ⅱ是用于測量CO2體積的裝置.

(1)寫出圖中A、B儀器的名稱:① ,檢查A裝置氣密性的方法是 ,若在實驗室中利用B裝置制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,將B中裝置②加裝網(wǎng)罩,可以用于木炭還原氧化銅實驗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型);

(2)圖Ⅰ裝置為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,應(yīng)選擇 (填“A”或“B”)圖Ⅱ裝置中油層的作用是 ,為使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,可以采取的操作方法是 ,此時讀數(shù)的變化即為生成二氧化碳的體積.

(3)下表是三個實驗小組按方案所測得的數(shù)據(jù).

小組

取用石灰石樣品質(zhì)量

測得CO2的質(zhì)量

碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

2.5g

1.32g

120%

2.5g

0.88g

?

2.5g

1.1g

100%

Ⅰ第一、三小組測定結(jié)果明顯偏高,可能的原因是 (填序號)

①鹽酸濃度過高揮發(fā)出氯化氫;

②鹽酸量不足;

③沒有將發(fā)生裝置內(nèi)的二氧化碳完全排出

Ⅱ第二小組測定結(jié)果比較準(zhǔn)確,根據(jù)數(shù)據(jù)計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是(

A.瓷碗破碎 B.海水曬鹽 C.鐵釘生銹 D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】每年的4月22日是“世界地球日”,2015年地球日的活動主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益”。下列做法不符合活動主題的是

A.農(nóng)業(yè)和園林灌溉,改大水漫灌為噴灌、滴灌

B.改進汽車發(fā)動機的燃燒方式,使汽油充分燃燒

C.為提高糧食產(chǎn)量,大量使用各種化肥、農(nóng)藥

D.回收利用廢舊金屬、廢舊書報及廢棄塑料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用文字表達式表示下面的反應(yīng)及反應(yīng)類型:

(1)鐵絲在氧氣中燃燒:

(2)過氧化氫與二氧化錳混合:

(3)加熱高錳酸鉀:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鑒別物質(zhì)的方法錯誤的是

A、用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸 B、用水鑒生石灰和石灰石

C、用燃著的木條鑒別空氣和二氧化碳 D、用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具.在C3N4中,C的化合價為+4,則N的化合價

A. +5 B. +3 C. ﹣3 D. ﹣4

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