(10分)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)燃燒知識(shí)進(jìn)行了整理的探究。請(qǐng)你一起參與!
⑴木炭燃燒的實(shí)驗(yàn):
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________;完全燃燒的化學(xué)方程式是______________;
②檢驗(yàn)如圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是_____________________________。

⑵對(duì)燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究:
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰。那么,物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?
【提出問題】a.與氧氣的濃度有關(guān)    b.與可燃物的狀態(tài)有關(guān)    c.與燃燒達(dá)到的溫度和可燃物的沸點(diǎn)有相對(duì)大小有關(guān)
【資粒整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理,如表:

【得出結(jié)論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設(shè)a___________(填“合理”或“不合理”);
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是________________________________;
③分析表中數(shù)據(jù),可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是________________________________;
【驗(yàn)證結(jié)論】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。(用簡要語言敘述。提供儀器;蠟燭、火柴、注射器、玻璃管)_______________________________________________。
⑴①發(fā)出白光    C+O2點(diǎn)燃CO2   ②反應(yīng)結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳
⑵【得出結(jié)論】①不合理   ②氣態(tài)物質(zhì)燃燒都產(chǎn)生火焰;有些固態(tài)物物質(zhì)燃燒不產(chǎn)生火焰(答到一方面即可)   ③燃燒達(dá)到溫度高于沸點(diǎn),產(chǎn)生火焰;燃燒達(dá)到溫度低于沸點(diǎn),不產(chǎn)生火焰(答到一方面即可)
【驗(yàn)證結(jié)論】點(diǎn)燃蠟燭,將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器,立即將注射器對(duì)準(zhǔn)蠟燭外焰推出:可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰,說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。(或使用玻璃管,合理即可)
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象來回答,利用反應(yīng)物與生成物書寫化學(xué)反應(yīng)方程式,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來檢驗(yàn)二氧化碳;
(2)根據(jù)假設(shè)來分析歸納整理的表格中的數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)來說明假設(shè)是否合理,并利用給出的儀器設(shè)計(jì)燃燒實(shí)驗(yàn)來觀察火焰.
解答:解:(1)①由實(shí)驗(yàn)中的觀察可知,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為發(fā)出白光,該反應(yīng)是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故答案為:發(fā)出白光;C+O2點(diǎn)燃CO2; 
②因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,則可在反應(yīng)結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳,故答案為:反應(yīng)結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳.
(2)【得出結(jié)論】①根據(jù)表格中的是否產(chǎn)生火焰可知,木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,則假設(shè)與氧氣的濃度有關(guān)是不合理的,故答案為:不合理;
②根據(jù)表格中的物質(zhì)的狀態(tài)及是否產(chǎn)生火焰可知,氣體物質(zhì)燃燒都有火焰,而固體物質(zhì)有的有火焰,故答案為:氣態(tài)物質(zhì)燃燒都產(chǎn)生火焰;有些固態(tài)物物質(zhì)燃燒不產(chǎn)生火焰;
③根據(jù)表格中物質(zhì)的沸點(diǎn)及燃燒達(dá)到的溫度可知,當(dāng)溫度高于沸點(diǎn)時(shí)都有火焰,故答案為:燃燒達(dá)到溫度高于沸點(diǎn),產(chǎn)生火焰;燃燒達(dá)到溫度低于沸點(diǎn),不產(chǎn)生火焰;
【驗(yàn)證結(jié)論】根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)用品,要證明蒸氣燃燒的火焰,需要利用注射器來吸收蠟燭燃燒水內(nèi)焰的蒸氣,在外焰點(diǎn)燃蠟燭蒸氣,故答案為:點(diǎn)燃蠟燭,將蠟燭焰心的石蠟蒸氣吸入注射器,立即將注射器對(duì)準(zhǔn)蠟燭外焰推出:可看到石蠟蒸氣燃燒的火焰,說明石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)生火焰的因素探究,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用表格中的數(shù)據(jù)來分析解答,較好的訓(xùn)練了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、歸納整合及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應(yīng)為:
Cl2 + H2O =" HCl" + HclO(次氯酸)、  2HClO   2HCl + O2↑。
(1)HClO中氯元素的化合價(jià)為             。
(2)將氯水在陽光下照射一段時(shí)間后,溶液中的溶質(zhì)是            (填化學(xué)式)。任寫一個(gè)體現(xiàn)該溶液化學(xué)性質(zhì)的方程式:                                       
(3)往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時(shí)間后觀察,紅布條褪色。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究(只需提出假設(shè)、方案,不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果)。
假設(shè)一:生成的HClO使紅布條褪色
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時(shí)間后觀察布條顏色變化。
假設(shè)二:                                                                  
方案二:                                                                  。
假設(shè)三:                                                                  。
方案三:                                                                  。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年江蘇南通,24題)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱:______。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_______(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后
測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?_________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)做鈉在氯所中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),鈉完全反應(yīng)后,在集氣瓶內(nèi)放少量水來吸收過量的Cl2,但不能完全吸收。如何處理殘余的Cl2呢?同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)探究。
【提出問題】
向上述集氣瓶中滴入石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液顯紅色。由此想到,選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收Cl2,效果會(huì)怎么樣?
【查閱資料】
氯氣是黃綠色有毒氣體,溶于水,在飽和氯化鈉溶液中的溶解度非常小。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
用兩套完全相同的裝置做對(duì)比實(shí)驗(yàn),如下圖所示:

(1)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,要先檢驗(yàn)裝置的_____________________;
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內(nèi)等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿Cl2的集氣瓶;
(3)充分吸收Cl2后,打開彈簧夾,觀察進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶內(nèi)飽和NaCl溶液的體積。
【結(jié)論與解釋】
(1)甲實(shí)驗(yàn)中,Cl2溶于水且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
(2)乙實(shí)驗(yàn)中,Cl2與NaOH易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,用堿性溶液比用水吸收Cl2的效果_________(填“好”或“差”)
【交流與反思】
(1)金屬鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________________________。
(2)向Cl2的水溶液中滴入硝酸銀溶液有白色沉淀生成,化學(xué)方程式為:
_____________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
(1) 該實(shí)驗(yàn)的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是________。
(2)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________(填“多”、“少”或“相等”)。(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H-1O-16Mg-24Cl-35.5Fe-56)
探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。

(3)兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是________(填“A”或“B”),理由是________。
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列每組對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?br />
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二
A
將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5mL5%的過氧化氫溶液的試管中
探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
B
將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
C
將5g氯化鈉加入20mL20℃的水中
將5g硝酸鉀加入20mL10℃的水中
比較兩種物質(zhì)溶解度大小
D
將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中
取10mL蒸餾水,通入過量二氧化硫氣體,再將植物嫩葉浸泡其中
模擬酸雨的危害
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小黃同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳,這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)的
A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.作出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(10分)我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如下圖:

(1)A實(shí)驗(yàn)是利用加熱銅絲消耗管內(nèi)的     ____  ,使管內(nèi)氣體減少來推測(cè)空氣里氧氣含量的;實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到銅絲逐漸由紅色變?yōu)?u>          色。
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過電解水的反應(yīng)(寫出文字或符號(hào)表達(dá)式)      ___                  ,
說明水是由    _     元素組成的;水電解的過程中,發(fā)生變化的微粒是     __     (填名稱);B實(shí)驗(yàn)中a試管中的氣體是__________氣。
(3)C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁上有水霧,將燒杯倒過來加入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明甲烷燃燒后生成     ___      _______   ,該實(shí)驗(yàn)說明甲烷中含有氫元素和碳元素;C實(shí)驗(yàn)證明物質(zhì)組成的原理與  _______ (填實(shí)驗(yàn)序號(hào)A或B)實(shí)驗(yàn)相同。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)草木灰是農(nóng)家肥料,它的主要成分是一種含鉀的鹽。請(qǐng)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題。

(1)操作Ⅰ的名稱是________,此操作中需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和________。蒸發(fā)過程中需要用到玻璃棒,它的作用是
(2)取濾液加入鹽酸,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁,由此可推斷草木灰的主要成分是(寫名稱)________。上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________、________________。

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