5.如圖所示,繃緊的傳送帶與水平面的夾角θ=30°,皮帶在電動機的帶動下,始終保持v0=2m/s的速率運行.現(xiàn)把一質(zhì)量為m=10kg的工件(可視為質(zhì)點)輕輕放在皮帶的底端,經(jīng)時間1.9s,工件被傳送到h=1.5m的高處,取g=10m/s2.求:
(1)工件與皮帶間的動摩擦因數(shù);
(2)工件相對傳送帶運動的位移.

分析 (1)根據(jù)運動學(xué)公式的推論判斷出工件在傳送帶上先做勻加速直線運動,速度與傳送帶速度相等后一起做勻速直線運動,抓住總位移,結(jié)合運動學(xué)公式求出工件的加速度,根據(jù)牛頓第二定律求出工件與皮帶間的動摩擦因數(shù).
(2)結(jié)合位移時間公式求出傳送帶和工件對地的位移,再得到兩者的相對位移.

解答 解:(1)由題意得,皮帶長為:L=$\frac{h}{sin30°}$=2h=3m.
工件速度達到v0之前,從靜止開始做勻加速運動,設(shè)勻加速運動的時間為t1,位移為s1,有:s1=$\overline{v}$t1=$\frac{{v}_{0}}{2}$t1
設(shè)工件最終獲得了與傳送帶相同的速度,則達到v0之后工件將做勻速運動,有:L-s1=v0(t-t1
解得:t1=0.8s<1.9s,故假設(shè)工件最終獲得與傳送帶相同的速度正確.
加速運動階段的加速度為:a=$\frac{{v}_{0}}{{t}_{1}}$=$\frac{2}{0.8}$=2.5 m/s2
在加速運動階段,根據(jù)牛頓第二定律,有:
μmgcosθ-mgsinθ=ma   
代入數(shù)據(jù)解得:μ=0.866         
(2)在時間t1內(nèi),傳送帶運動的位移為:
s=v0t1=2×0.8m=1.6m   
s1=$\frac{{v}_{0}}{2}$t1=$\frac{2}{2}$×0.8m=0.8m.
所以工件相對傳送帶的位移為:△s=s-s1=0.8m  
答:(1)工件與皮帶間的動摩擦因數(shù)是0.866;
(2)工件相對傳送帶運動的位移是0.8m.

點評 解決本題的關(guān)鍵理清物體在傳送帶上的運動情況,結(jié)合牛頓第二定律和運動學(xué)公式綜合求解,知道加速度是聯(lián)系力學(xué)和運動學(xué)的橋梁.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.如圖甲所示,在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中,主要過程如下:
A.設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…;
B.分析紙帶,求出橡皮筋做功使小車獲得的速度v1、v2、v3、…;
C.作出W-v圖象;
D.分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明W∝v;如果不是直線,可考慮是
否存在W∝v2、W∝v3、W∝$\sqrt{v}$等關(guān)系.
(1)實驗中得到的一條如圖乙所示的紙帶,求小車獲得的速度應(yīng)選CD(選填“AB”或“CD”)段來計算.

(2)關(guān)于該實驗,下列說法正確的有ACD
A.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
B.通過改變小車質(zhì)量可以改變橡皮筋對小車做的功
C.每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度必需保持一致
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(3)在該實驗中,打點計時器正常工作,紙帶足夠長,點跡清晰的紙帶上并沒有出現(xiàn)一段等間距的點,造成這種情況的原因可能是沒有平衡摩擦力或木板的傾角過大或過。▽懗鲆粭l即可)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.2016年10月17日,神舟十一號載人飛船發(fā)射成功.宇航員在火箭發(fā)射與飛船回收的過程中均要經(jīng)受超重與失重的考驗,下列說法正確的是(  )
A.火箭加速上升時,宇航員處于超重狀態(tài)
B.飛船落地前減速下落時,宇航員處于失重狀態(tài)
C.火箭加速上升時,宇航員對座椅的壓力小于自身重力
D.火箭加速上升過程中加速度逐漸減小時,宇航員處于失重狀態(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于物理量和物理量的單位,下列說法中正確的是( 。
A.在力學(xué)范圍內(nèi),國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、力為三個基本物理量
B.后人為了紀(jì)念牛頓,把“牛頓”作為力學(xué)中的基本單位
C.1N=1kg•m•s-2
D.“秒”“克”“攝氏度”都屬于國際單位制的單位

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置驗證“力的平行四邊形定則”.彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M.彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端向左拉,使結(jié)點O靜止在某位置.分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向.
(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為3.6N.
(2)下列不必要的實驗要求是C(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母).
A.拉線方向應(yīng)與木板平面平行
B.彈簧測力計應(yīng)在使用前校零
C.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置
D.應(yīng)測量重物M所受的重力
(3)某次實驗中,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)使結(jié)點靜止在O位置時,彈簧測力計A的指針稍稍超出量程,在保持O位置不變的情況下請您提出兩個解決A的指針稍稍超出量程的辦法.
①改變彈簧測力計B的方向;②減小重物的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.某電視臺正在策劃的“快樂向前沖”節(jié)目的場地設(shè)施如圖所示,AB為水平直軌道,上面安裝有電動懸掛器,可以載人運動,下方水面上漂浮著一個半徑為R鋪有海綿墊的轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤軸心離平臺的水平距離為L,平臺邊緣與轉(zhuǎn)盤平面的高度差H.選手抓住懸掛器后,按動開關(guān),在電動機的帶動下從A點沿軌道做初速為零、加速度為a的勻加速直線運動.起動后2s懸掛器脫落.設(shè)人的質(zhì)量為m(看作質(zhì)點),人與轉(zhuǎn)盤間的最大靜摩擦力為μmg,重力加速度為g.且已知H=3.2m,R=0.9m.
(1)假設(shè)選手落到轉(zhuǎn)盤上瞬間相對轉(zhuǎn)盤速度立即變?yōu)榱,為保證他落在任何位置都不會被甩下轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤的角速度ω應(yīng)限制在什么范圍?
(2)當(dāng)a=2m/s2時選手恰好落到轉(zhuǎn)盤的圓心上,求L=?取g=10m/s2
(3)選手要想成功落在轉(zhuǎn)盤上,可以選擇的加速度范圍?取g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

17.如圖所示,彈簧AB原長為L0=35cm,A端掛一個重為G=50N的小木塊,手執(zhí)B端,將小木塊置于傾角為30°的斜面上.當(dāng)小木塊沿斜面勻速下滑時,彈簧長度為L1=40cm;當(dāng)小木塊勻速上滑時,彈簧長度為L2=50cm.按下列要求完成.(知識補充:如果一個直角三角形,傾角為θ,角的對邊為a,底邊為b,斜邊為c,則正弦sinθ=$\frac{a}{c}$,余弦cosθ=$\frac{c}$,正切tanθ=$\frac{a}$.例如sin30°=$\frac{1}{2}$=0.5,cos30°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$=0.866,tan30°=$\frac{\sqrt{3}}{3}$≈0.577)
(1)分別畫出小木塊勻速下滑與勻速上滑的受力分析圖;
(2)求彈簧的勁度系數(shù)k;
(2)求小木塊與斜面的滑動摩擦因數(shù)μ.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,一質(zhì)量為m的金屬球系在一輕質(zhì)細繩下端,整個裝置能繞懸掛點O在豎直平面內(nèi)自動隨風(fēng)轉(zhuǎn)動.無風(fēng)時細繩沿豎直方向,有風(fēng)時細繩將偏離豎直方向一定角度,現(xiàn)風(fēng)沿水平方向吹向小球.(重力加速度g)
(1)當(dāng)細繩偏離豎直方向的角度為θ,且小球靜止時,請畫出小球的受力分析圖,并求出風(fēng)對小球的作用力F及細繩對小球拉力T的大。
(2)若風(fēng)向不變,隨著風(fēng)力的增大θ將增大,判斷θ能否增大到90°且小球處于靜止?fàn)顟B(tài),并說明理由.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示,理想變壓器原線圈接入正弦交流電,副線圈的匝數(shù)可以通過滑動觸頭P調(diào)節(jié).RT為熱敏電阻,當(dāng)環(huán)境溫度升高時,RT的阻值變。铝姓f法正確的有( 。
A.P向下滑動時,電壓表讀數(shù)變大
B.P向下滑動時,電流表讀數(shù)變小
C.若環(huán)境溫度升高,變壓器的輸入功率變大
D.若環(huán)境溫度升高,燈泡消耗的功率變小

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同步練習(xí)冊答案