電磁打點計時器和電火花計時器都是使用      電源的儀器，電磁打點計時器的工作電壓是   V以下，電火花計時器的工作電壓是    V，其中        計時器實驗誤差較小。當電源頻率是50 Hz時，它們每隔    s打一次點。
交流、6、220、電火花、0.02

試題分析：：解決實驗問題首先要掌握該實驗原理，了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項．
電磁打點計時器和電火花計時器都是使用交流電源的計時儀器，電磁打點計時器的工作電壓交流6V以下，當電源的頻率為50Hz時，它每隔0.02s打一次點．
故答案為：交流；6；電火花、 0.02s．
點評：對于基本儀器的使用和工作原理，我們不僅從理論上學習它，還要從實踐上去了解它，自己動手去做做，以加強基本儀器的了解和使用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，游標卡尺的示數(shù)為    cm；螺旋測微器的示數(shù)為    mm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，螺旋測微器的讀數(shù)為      mm，20分度的游標卡尺讀數(shù)為        mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用游標上刻有20個小格的游標卡尺測量一個工件的直徑，得到如下圖所示結(jié)果，由于遮擋，只能看游標的后半部分，則工件的直徑為       cm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“共點力合成”實驗中，
（1）通過本實驗可以驗證共點力合成時遵循的法則是       法則。
（2）在實驗過程中要注意：細繩、彈簧秤應與水平木板保持       ，彈簧秤伸長的方向與細繩要       。
（3）如圖所示是甲、乙兩位同學在做本實驗時得到的結(jié)果，其中F’為實驗測得的合力�？梢耘袛�       同學的實驗結(jié)果是明顯錯誤的。
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某同學在做“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗時，將一輕彈簧豎直懸掛并讓其自然下垂，測出其自然長度；然后在其下部施加外力F，測出彈簧的總長度L，改變外力F的大小，測出幾組數(shù)據(jù)，作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖所示．(實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的)

由圖可知該彈簧的自然長度為________cm；該彈簧的勁度系數(shù)為________N/m.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用電火花計時器(或電磁打點計時器)研究勻變速直線運動的實驗中，某同學打出了一條紙帶。已知計時器打點的時間間隔為0．02s，他按打點先后順序每5個點取1個計數(shù)點，得到了、、、、等幾個計數(shù)點，如圖所示。用刻度尺量得=1.50cm、 =1.90cm、=2.30cm、=2.70cm。在使用打點計時器時應該使用    (選填“交流”或“直流”)電源，打C點時物體的速度大小為     m/s，物體運動的加速度為    m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在①研究加速度與外力（質(zhì)量m一定）的關(guān)系；②驗證機械能守恒定律；③探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系三個實驗中；某同學正確做出了三個實驗的圖像，如下圖中A、B、C所示。根據(jù)坐標軸代表的物理量判斷；A實驗的圖像斜率表示       ；B實驗圖像的斜率表示       ，C實驗圖像的斜率表示       。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，
（1）本實驗應用的實驗方法是              法．
（2）下列說法中正確的是     ．
A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應該改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關(guān)系時，應該改變小車的質(zhì)量
C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應作出a－圖象
D．當小車的質(zhì)量遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
（3）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示：（小車質(zhì)量保持不變）
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖象．
F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a/m·s-2
0.10
0.20
0. 28
0.40
0.52

②產(chǎn)生實驗誤差的原因可能是       ．

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