18.如圖所示,從H=45m高處水平拋出的小球,除受重力外,還受到水平風(fēng)力作用,假設(shè)風(fēng)力大小恒為小球重力的0.2倍,取g=10m/s2.問:
(1)有水平風(fēng)力與無風(fēng)時相比較,小球在空中的飛行時間是否相同?如不相同,說明理由;如果相同,求出這段時間.
(2)為使小球能垂直于地面著地,水平拋出的初速度v0為多少?

分析 (1)小球在空中的運動可以分解為水平方向的分運動與豎直方向的分運動,小球在空中的運動時間由豎直方向分運動決定,與水平分運動無關(guān).
(2)小球在豎直方向做自由落體運動,由自由落體運動的位移公式可以求出小球的運動時間.要使小球落地速度與地面垂直,小球落地時,水平方向的分速度應(yīng)該為零,小球在水平方向做勻減速直線運動,由勻變速運動的速度公式可以求出小球的初速度.

解答 解:(1)小球在空中的運動時間由豎直方向的分運動決定,
有水平風(fēng)力與無風(fēng)時,小球豎直方向的分運動不變,運動運動時間相同.
小球在豎直方向做自由落體運動,由自由落體運動的位移公式可得:
H=$\frac{1}{2}$gt2,運動時間t=$\sqrt{\frac{2H}{g}}$=$\sqrt{\frac{2×45}{10}}$=3s;
(2)當(dāng)風(fēng)力大小恒定不變不時,小球在水平方向做勻減速運動
在水平方向,由牛頓第二定律得:0.2mg=ma,a=2m/s2,
水平初速度v0=at=2×3=6m/s;
答:(1)有水平風(fēng)力與無風(fēng)時相比較,小球在空中的飛行時間相同,該時間為3s.
(2)為使小球能垂直于地面著地,水平拋出的初速度v0為6m/s.

點評 運用運動的合成與分解,把小球的運動分解為水平方向的勻減速直線運動與豎直方向的自由落體運動是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.在利用如圖的裝置探究庫侖定律實驗中:經(jīng)過探究會發(fā)現(xiàn)電荷之間存在著相互作用力,力的大小與電量和間距有關(guān),電量越大,距離越近,作用力就越大,作用力的方向,可用同種電荷相斥,異種電荷相吸的規(guī)律確定.(填“大”或“小”)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于曲線運動,下列說法中正確的是(  )
A.做曲線運動的物體一定具有加速度
B.物體在恒力的作用下,不可能做曲線運動
C.做曲線運動的物體平均速度不可能等于零,平均速率也不可能等于零
D.雨滴由高層建筑的屋檐邊自由下落,遇到水平方向吹來的風(fēng)時,雨滴下落的時間變長

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

6.利用打點計時器研究小車變速直線運動的實驗,得到如圖1所示的一條紙帶,在紙帶上共取了A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出.從每一個計數(shù)點處將紙帶剪開分成五條(分別叫a、b、c、d、e),將這五條紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xoy坐標(biāo)系中,得到如圖2所示的直方圖,最后將紙條上端中心連起來,于是得到表示v-t關(guān)系的圖象.已知打點計時器的工作頻率為50Hz.

(1)為表示v-t關(guān)系,圖中的x軸對應(yīng)的物理量是時間t,y軸對應(yīng)的物理量是速度v.若紙條C的長度為5.0cm,則圖中t3為0.25s,v3為0.50m/s;因為各紙條上端中心連線是一條傾斜直線,所以可以直觀的看出小車是做勻變速直線運動;
(2)在紙帶未剪斷時,量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為SAB=4.22cm、SBC=4.65cm、SCD=5.08cm、SDE=5.49cm、SEF=5.91cm.則小車的加速度a=0.43m/s2,打下D點時小車的速度為0.53m/s(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.某同學(xué)完成《驗證力的平行四邊形定則》實驗操作后得到數(shù)據(jù)如圖,請選好標(biāo)度在方框中作圖完成該同學(xué)未完成的實驗數(shù)據(jù)處理圖形.(只需準(zhǔn)確作出圖形)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖所示,把原來不帶電的金屬球殼B的外表面接地,將一帶正電的小球A從小孔放入球殼內(nèi),但不與B發(fā)生接觸,達(dá)到靜電平衡后,則( 。
A.B帶正電B.B不帶電
C.B的內(nèi)外表面電勢相等D.B帶負(fù)電

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖1所示是探究法拉第電磁感應(yīng)定律的實驗裝置,在傳送帶上固定一條形磁鐵,讓傳送帶勻速運動.
實驗器材:可成倍數(shù)控制速度的同步電動機;同步帶(上表面固定一強磁鐵);線圈(連接到微電壓傳感器上);處理數(shù)據(jù)的計算機(已連接傳感器)等.
實驗方案:用同一個線圈進(jìn)行實驗(即匝數(shù)n一定、線圈面積一定),使同步電動機的速度成倍數(shù)變化;記錄下每次磁鐵穿過線圈時傳感器所采集的數(shù)據(jù).并將數(shù)據(jù)傳送至計算機進(jìn)行圖象化處理.

(1)使同步電動機的速度成倍數(shù)變化,目的是成倍數(shù)的改變B
A.磁通量的變化量△Φ
B.磁鐵穿過線圈的時間△t
(2)若傳送帶以速度v勻速運動時,計算機上顯示的電壓波形為圖A,則計算機上顯示的電壓波形為B圖時,傳送帶的速度為2v;計算機上顯示的電壓波形為C圖時,傳送帶的速度為4v
(3)本實驗直接得到的結(jié)論是:感應(yīng)電動勢E的大小跟磁鐵穿過線圈的時間△t成反比.考慮到線圈的匝數(shù)、線圈面積以及磁鐵的磁性不變,由此得到更一般的結(jié)論是穿過線圈的磁通量變化越快,產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢越大.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.某同學(xué)為了探究“小車的加速度與其所受合外力間的關(guān)系”.實驗裝置如圖甲所示實驗步驟如下:
①平衡小車所受的阻力:不吊砝碼盤,調(diào)整木板右端的高度,用手輕撥小車,直到小車做勻速直線運動.
②按住小車,吊上砝碼盤,在盤中放入適量砝碼.
③打開打點計時器電源,釋放小車,獲得帶有點跡的紙帶.
④按住小車,改變盤中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟③.
試問:
(1)圖乙為該同學(xué)某次實驗得到的紙帶一部分,圖乙中A、B、C、D、E是按打點先后順序依次選取的計數(shù)點,計數(shù)點間的距離如圖所示,相鄰計數(shù)點間時間間隔為T.則根據(jù)打出的紙帶判斷小車做什么運動,若紙帶上相鄰計數(shù)點間的距離差近似相等,則小車做勻變速直線運動(選填“勻速直線運動”或“勻變速直線運動”);采用逐差法得出小車的加速度大小α=$\frac{({s}_{3}+{s}_{4})-({s}_{1}+{s}_{2})}{4{T}^{2}}$(用題中的物理量符號表示);
(2)本實驗須滿足砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量M,但m也不是越小越好,因為若m太小將會使紙帶上打出的點過于密集,增大實驗的偶然誤差;
(3)若砝碼盤中增加的砝碼原本都放在小車上,現(xiàn)以砝碼盤和砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo),α為縱坐標(biāo),作出α-m關(guān)系圖線如圖丙,則哪個最合理:C.

(4)若求得③問中圖線斜率為k,同時某次實驗測得M和m的值,由此可得重力加速度大小g=k(M+m)(用題中的物理量符號表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖,金屬棒MN兩端由等長的輕質(zhì)細(xì)線水平懸掛,處于豎直向上的勻強磁場中,棒中通以由M向N的電流,平衡時兩懸線與豎直方向夾角均為θ.如果僅改變下列某一個條件,θ角的相應(yīng)變化情況是( 。
A.棒中的電流變大,θ角變大B.兩懸線等長變短,θ角變大
C.金屬棒質(zhì)量變大,θ角變大D.磁感應(yīng)強度變大,θ角變小

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同步練習(xí)冊答案