某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案.方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖(a)所示;方案B:木塊固定,通過細(xì)線水平拉動木板,如圖(b)所示.

(1)上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是______,原因是______.
(2)該實驗中應(yīng)測量的物理量是______.
(3)除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細(xì)線外,該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200g的配重若干個.該同學(xué)在木塊上加放配重,改變木塊對木板的正壓力,并記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如表所示:
實驗次數(shù)12345
配重(個數(shù))01234
彈簧秤讀數(shù)(N)0.501.051.451.952.55
測木塊重(N)2.00
已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.8m/s2,請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在答卷紙上給出的坐標(biāo)紙上作出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象,由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數(shù)是______.
(1)方案A,通過彈簧測力計的示數(shù)來得到摩擦力的大小,木塊只有在勻速運動的過程中,才能使用利用二力平衡條件,根據(jù)F=μG得:μ=
f
G
;所以要測量彈簧秤示數(shù)F和木塊的重量G;
方案B:無論長木板是否做勻速直線運動,木塊都相對于木板滑動且始終處于平衡狀態(tài),這樣拉力等于摩擦力,而且無論拉木板速度多少,摩擦力都一樣,不改變摩擦力大小,所以容易操作;所以方案B更合理;要測量彈簧秤示數(shù)F和木塊的重量G;
(2)木塊的重力G和彈簧秤的拉力F(3)圖象如下 根據(jù)f=μN 圖象的斜率即摩擦因數(shù) 由圖象求得μ=0.25

故答案為:(1)B不受木板如何運動的限制(或摩擦力的測量更方便、準(zhǔn)確)(2)木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力 (3)摩擦因數(shù)為0.25
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(16分)如圖所示,質(zhì)量M = 4.0kg的長木板B靜止在光滑的水平地面上,在其右端放一質(zhì)量m = 1.0kg的小滑塊A(可視為質(zhì)點)。初始時刻,A、B分別以v0 = 2.0m/s向左、向右運動,最后A恰好沒有滑離B板。已知A、B之間的動摩擦因數(shù)μ = 0.40,取g =10m/s2。求:

⑴ A、B相對運動時的加速度aA和aB的大小與方向;
⑵ A相對地面速度為零時,B相對地面運動已發(fā)生的位移x;
⑶木板B的長度l。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

下列說法正確的是(  )
A.牛頓(N)不屬于國際單位制的基本單位
B.作用力與反作用力是一對平衡力
C.物體受到摩擦力作用就一定會受到彈力作用
D.物體受到的合外力不變(F≠0),其運動狀態(tài)就不會改變

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖,質(zhì)量為100kg的物在水平面上向右滑行,物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ為0.2,物體還受到一個向左的拉力F=4N,求:
①物體受到的摩擦力大小和方向,
②物體在水平方向上受到的合力的大小和方向.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

請你設(shè)計一個測量紙和桌面之間的動摩擦因數(shù)的實驗.說明實驗原理和做法,并實際測量.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖,木塊A疊放在木板B上,A左端用輕繩與墻連接.已知A與B間動摩擦因數(shù)為μ,A的質(zhì)量為m.現(xiàn)將木板B水平抽出.則A受到的B的摩擦力方向______.若第一次慢慢將B抽出,A受到摩擦力f1,第二次快速將B抽出,A受到摩擦力f2,則f1______f2.(填>、<或=).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,質(zhì)量為10kg的物體與水平面間的滑動摩擦力大小為20N,在向右運動的過程中,還受到一個方向向左的大小為15N的拉力作用,則物體受到的合力大小為______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一物體靜止在粗糙斜面上,如圖所示,此物體受到的力有( 。
A.4個B.3個C.2個D.1個

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于力的合成與分解,下列說法正確的是(   )
A.合力與分力是等效替代關(guān)系,都同時作用在物體上
B.合力一定小于每一個分力。
C.當(dāng)已知合力,和其中一個分力,則分解的結(jié)果可能是無數(shù)
D.已知合力和兩個分力的方向,分解結(jié)果是唯一的

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