圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖．圖中打點計時器與頻率為f的交流電源相接．在小車質(zhì)量M未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．
完成下列填空：
（1）本實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量m時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的總質(zhì)量m0與小車總質(zhì)量（M+m）應(yīng)滿足的條件是
 
．
（2）測出圖2紙帶（部分點跡被墨水掩蓋）上三個間距s1、s2和s3．小車運動的加速度可用s1、s2、s3和f表示為a=
 
．
（3）圖3為所得實驗圖線的示意圖．設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓第二定律成立，則小車的質(zhì)量M為
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

物體原來靜止在水平地面上，用一水平力F拉物體，在F從0開始逐漸增大的過程中，物體先靜止后又做變加速運動，其加速度a隨外力F變化的圖象如圖所示．設(shè)最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等．根據(jù)題目提供的信息，下列判斷正確的是（　�。�
A、物體的質(zhì)量m=2kgB、物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ=0.6C、物體與水平面的最大靜摩擦力fmax=12ND、在F為10N時，物體的加速度a=2.5m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置，在圖示狀態(tài)下開始做實驗，該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯誤是：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某小組“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置如1圖，長木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接
（1）該小組研究加速度和拉力關(guān)系時，得到的圖象將會是如圖2中的
 

（2）某同學(xué)在研究加速度和質(zhì)量關(guān)系時，記錄下如下數(shù)據(jù)，請在下面的坐標紙中選擇合理的坐標，描出相關(guān)圖線，并可以由圖線3可以得到實驗結(jié)論
 
：
次數(shù) 1 2 3 4 5
質(zhì)量m/g 200 300 400 500 600
加速度a/m˙s-2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用DIS探究牛頓第二定律”的實驗中，裝置如圖（a）所示．

（1）本實驗是通過
 
來改變對小車的拉力，通過增加小車上的配重片來改變小車的質(zhì)量，通過位移傳感器測得小車的v-t 圖象，通過
 
得到小車的加速度．
（2）圖（b）為小車所受作用力不變時實驗所得的α-
1M
圖象，從圖象上可以看到直線不過原點，其原因是
 
．
A．鉤碼質(zhì)量過大  B．軌道傾斜，左端偏高  C．軌道傾斜，右端偏高  D．小車與軌道間的摩擦未被平衡．

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理公式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系．現(xiàn)有物理量單位：m（米）、J（焦）、N（牛）、C（庫）、F（法）、A（安）和T（特），由它們組合成的單位與電壓單位V（伏）等效的是（　　）
A、C/FB、N/CC、J/AD、T?A?m

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體間的作用力和反作用力，下列說法正確的是（　�。�
A、作用力和反作用力一定是同種性質(zhì)的力B、作用力和反作用力可以同時存在，也可以不同時存在C、作用力和反作用力可以作用在同一物體上D、作用力和反作用力大小和方向均相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

小明乘電梯從一樓上升到三樓，在電梯啟動和制動時，他所處的狀態(tài)是（　�。�
A、超重、超重B、失重、失重C、超重、失重D、失重、超重

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科目：高中物理 來源： 題型：

將一物體以某一初速度豎直上拋．物體在運動過程中受到一大小不變的空氣阻力作用，它從拋出點到最高點的運動時間為t1，再從最高點回到拋出點的運動時間為t2，如果沒有空氣阻力作用，它從拋出點到最高點所用的時間為t0，則（　�。�
A、t1＞t0  t2＜t1B、t1＜t0  t2＞t1C、t1＞t0  t2＞t1D、t1＜t0  t2＜t1

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