15.如圖所示,固定的半球面右側(cè)是光滑的,左側(cè)是粗糙的,O點(diǎn)為球心,A、B為兩個(gè)完全相同的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn)),小物塊A靜止在球面的左側(cè),受到的摩擦力大小為F1,對(duì)球面的壓力大小為N1;小物塊B在水平力F2作用下靜止在球面的右側(cè),對(duì)球面的壓力大小為N2,已知兩小物塊與球心連線和豎直方向的夾角均為θ,則( 。
A.F1:F2=cos θ:1B.F1:F2=sin θ:1C.N1:N2=cos2 θ:1D.N1:N2=sin2 θ:1

分析 分別對(duì)A、B兩個(gè)相同的小物塊受力分析,由受力平衡,求得所受的彈力,再根據(jù)牛頓第三定律,可得A、B分別對(duì)球面的壓力大小之比.

解答 解:對(duì)物體A,受重力、支持力和摩擦力,將物塊A的重力沿半徑和切面方向分解,可得:F1=mg sin θ,N1=mg cos θ;
對(duì)物體B,受推力、重力和支持力,將物塊B的重力和F2分別沿半徑方向和切面方向分解,由平衡條件可得:F2 cos θ=mg sin θ,F(xiàn)2 sin θ+mg cos θ=N2
解得:F2=mg tan θ,N2=$\frac{mg}{cosθ}$;
故有:F1:F2=cos θ:1,N1:N2=cos2 θ:1;
故選:AC

點(diǎn)評(píng) 本題是共點(diǎn)力平衡問題,關(guān)鍵是受力分析;
三力平衡的基本解題方法:①力的合成、分解法:即分析物體的受力,把某兩個(gè)力進(jìn)行合成,將三力轉(zhuǎn)化為二力,構(gòu)成一對(duì)平衡力,二是把重力按實(shí)際效果進(jìn)行分解,將三力轉(zhuǎn)化為四力,構(gòu)成兩對(duì)平衡力;②相似三角形法:利用矢量三角形與幾何三角形相似的關(guān)系,建立方程求解力的方法;應(yīng)用這種方法,往往能收到簡捷的效果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

5. 如圖,質(zhì)量m=60kg的高山滑雪運(yùn)動(dòng)員,從A點(diǎn)由靜止開始沿半徑為R=25m的1/4圓弧雪道滑下,再從雪道的最低點(diǎn)B點(diǎn)水平飛出后又落在與水平面成傾角θ=37°的斜坡上c點(diǎn).已知B、C兩點(diǎn)間的距離為S=75m,(sin37°=0.6),求:
(1)運(yùn)動(dòng)員從B點(diǎn)飛出時(shí)的速度VB的大。
(2)運(yùn)動(dòng)員滑到B點(diǎn)時(shí)對(duì)雪道的壓力N
(3)運(yùn)動(dòng)員從A到B過程中克服摩擦力所做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖,帶正電的小球靠近不帶電的絕緣金屬導(dǎo)體AB的A端,由于靜電感應(yīng),兩端分別出現(xiàn)感應(yīng)電荷,以下正確的是( 。
A.用手接觸一下A端,導(dǎo)體將帶正電
B.用手接觸下導(dǎo)體的正中部位,導(dǎo)體仍不帶電
C.用手接觸一下導(dǎo)體的任何部位,導(dǎo)體將帶負(fù)電
D.用手接觸一下導(dǎo)體后,只要帶正電小球不移走,導(dǎo)體不可能帶電

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某-點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套,用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉像皮條.
(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記下的位置
其中正確的是CE.(填入相應(yīng)的字母)
(2)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖.
①圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向是F'.
②本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B
A.理想實(shí)驗(yàn)法    B.等效替代法  C.控制變量法  D.建立物理模型法.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖中兩個(gè)物體A、B,GA=3N,GB=4N,A用懸線掛在天花板上,B放在水平地面上,A、B間的彈力為2N,則懸線的拉力FT、B對(duì)地面的壓力FN的可能值分別是( 。
A.FT=7N   FN=0B.FT=5N   FN=2NC.FT=2N    FN=5ND.FT=1N  FN=6N

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.在探究小車做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,獲得了一條紙帶,如圖所示,測(cè)得s1=8.89cm,s2=9.50cm.s3=10.1Ocm,A、B、C、D 相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.ls.在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí),小車的速度為0.92m/s,打C點(diǎn)時(shí)小車的速度為0.98  m/s,此求時(shí)小車的加速度為0.60m/s2.(均保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

7.汽車以v0=10m/s的速度在平直公路上勻速行駛,剎車后經(jīng)2s速度變?yōu)?m/s.求:
(1)剎車過程中的加速度大;
(2)剎車后2s內(nèi)前進(jìn)的位移x2的大;
(3)剎車后6s汽車位移x6的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

4.(1)如圖所示為研究平行板電容器電容的實(shí)驗(yàn).電容器充電后與電源斷開,電量Q 將不變,與電容器相連的靜電計(jì)用來測(cè)量電容器的電勢(shì)差.在常見的電介質(zhì)中,由于空氣的介電常數(shù)是最小的,當(dāng)極板間插入其它的電介質(zhì)
板時(shí),電容器的電容將增大(填“增大”、“減小”或“不變”),于是我們發(fā)現(xiàn),靜電計(jì)指針偏角將減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”)
(2)連接在電源兩極板上的平行板電容器,當(dāng)兩極板間的距離減小時(shí),電容器的電容C將增大,帶電量Q將增大,電勢(shì)差U將不變,極板間的電場強(qiáng)度E 將增大.(填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示,在xOy平面內(nèi)有兩根平行于y軸水平放置的長直導(dǎo)線,通有沿y軸正方向、大小相同的電流I,兩導(dǎo)線關(guān)于y軸對(duì)稱,P為x軸上一點(diǎn),Q為z軸上一點(diǎn),下列說法正確的是( 。
A.O點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零
B.P、Q兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直
C.P、Q兩點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向平行
D.圖示的兩根通電直導(dǎo)線之間存在斥力作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案