在LC振蕩電路中,電容器C的帶電荷量q隨時間t變化的圖像如圖所示.在1×10-6 s到2×10-6 s 內(nèi),關(guān)于電容器的充(放)電過程及由此產(chǎn)生的電磁波的波長,正確的是 ( ).
A.充電過程,波長為1 200 m
B.充電過程,波長為1 500 m
C.放電過程,波長為1 200 m
D.放電過程,波長為1 500 m
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:簡諧運(yùn)動1(解析版) 題型:選擇題
做簡諧運(yùn)動的彈簧振子在某段時間內(nèi)速度越來越大,則這段時間內(nèi)( ).
A.振子的位移越來越大
B.振子正向平衡位置運(yùn)動
C.振子速度與位移同向
D.振子速度與位移方向相反
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁波譜 電磁波的應(yīng)用1(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)電磁波譜選出下列各組電磁波,其中頻率互相交錯重疊,且頻率順序由大到小排列的是( ).
A.微波、紅外線、紫外線
B.γ射線、X射線、紫外線
C.紫外線、可見光、紅外線
D.紫外線、X射線、γ射線
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁振蕩1(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于LC振蕩電路中電容器兩極板上的電荷量,下列說法正確的是( ).
A.電荷量最大時,線圈中振蕩電流也最大
B.電荷量為零時,線圈振蕩電流最大
C.電荷量增大的過程中,電路中的磁場能轉(zhuǎn)化為電場能
D.電荷量減少的過程中,電路中的磁場能轉(zhuǎn)化為電場能
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁場和電磁波2(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于電磁場的理論,下列說法中正確的是( ).
A.變化的電場周圍產(chǎn)生的磁場一定是變化的
B.變化的電場周圍產(chǎn)生的磁場不一定是變化的
C.均勻變化的磁場周圍產(chǎn)生的電場也是均勻變化的
D.振蕩電場在周圍空間產(chǎn)生同樣頻率的振蕩磁場
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:電磁場和電磁波1(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于電磁場的產(chǎn)生,下列敘述正確的是( ).
A.靜止的電荷周圍一定有磁場
B.運(yùn)動的電荷周圍一定有磁場
C.電容器充、放電時,電路中的電流能產(chǎn)生磁場
D.電荷在導(dǎo)體中振動會產(chǎn)生電場和磁場
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:波速與波長、頻率的關(guān)系1(解析版) 題型:計算題
有一種示波器可以同時顯示兩列波形.對于這兩列波,顯示屏上橫向每格代表的時間間隔相同.利用此種示波器可以測量液體中的聲速,實(shí)驗(yàn)裝置的一部分如圖所示:管內(nèi)盛滿液體,音頻信號發(fā)生器所產(chǎn)生的脈沖信號由置于液體內(nèi)的發(fā)射器發(fā)出,被接收器所接收.圖所示為示波器的顯示屏.屏上所顯示的上、下兩列波形分別為發(fā)射信號與接收信號.若已知發(fā)射的脈沖信號頻率為f=2 000 Hz,發(fā)射器與接收器的距離為x=1.30 m,求管內(nèi)液體中的聲速.(已知所測聲速應(yīng)在1 300~1 600 m/s之間,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)1(解析版) 題型:計算題
如圖所示為某一報告廳主席臺的平面圖,AB是講臺,S1、S2是與講臺上話筒等高的喇叭,它們之間的相互位置和尺寸如圖所示.報告者的聲音放大后經(jīng)喇叭傳回話筒再次放大時可能會產(chǎn)生嘯叫.為了避免嘯叫,話筒最好擺放在講臺上適當(dāng)?shù)奈恢,在這些位置上兩個喇叭傳來的聲音因干涉而相消.已知空氣中聲速為340 m/s,若報告人聲音的頻率為136 Hz,問講臺上這樣的位置有多少個?
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科目:高中物理 來源:2015屆高二物理每課一練:機(jī)械波的形成和傳播1(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于機(jī)械波的形成和傳播,下列說法中正確的是( ).
A.機(jī)械波只能在介質(zhì)中傳播,波源周圍如果沒有介質(zhì),就不能形成機(jī)械波
B.離波源較近的質(zhì)點(diǎn)總比離波源較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動得遲一些
C.離波源較近的質(zhì)點(diǎn)總比離波源較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動得早一些
D.一旦波源振動起來,介質(zhì)中的各個質(zhì)點(diǎn)也就立刻振動起來
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