精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
13.某實驗小組設計了如圖(a)所示的實驗裝置,通過改變重物的質量,利用計算機可得滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象,圖中力傳感器可直接顯示繩中拉力大小,他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖(b)所示.

(1)圖線①是在軌道左側抬高,成為斜面情況下得到的(選填“①”或“②”);要想使得該圖線過原點應減小軌道的傾角(填“增大”或“減小”)
(2)滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量m=0.5kg;滑塊和軌道間的動摩擦因數μ=0.2.(g=10m/s2
(3)實驗中是否要滿足,滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量遠遠大于重物質量的條件?否.

分析 知道滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象斜率等于滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量的倒數.
對滑塊受力分析,根據牛頓第二定律求解.

解答 解:(1)由圖象可知,當F=0時,a≠0.也就是說當繩子上沒有拉力時小車就有加速度,該同學實驗操作中平衡摩擦力過大,即傾角過大,平衡摩擦力時木板的右端墊得過高.所以圖線①是在軌道右側抬高成為斜面情況下得到的;
要想使得該圖線過原點,即當有合力F時,才會產生加速度a,因此應減小軌道的傾角.
(2)根據F=ma得a=$\frac{F}{m}$,所以滑塊運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象斜率等于滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量的倒數.由圖形b得加速度a和所受拉力F的關系圖象斜率k=2,所以滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量m=0.5Kg,由圖形b得,在水平軌道上F=1N時,加速度a=0,根據牛頓第二定律得F-μmg=0,解得μ=0.2;
(3)滑塊和位移傳感器發(fā)射部分受到的拉力由力傳感器得出,實驗過程中不需要控制滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質量遠遠大于重物質量.
故答案為:(1)①,減;(2)0.5;0.2;(3)否.

點評 通過作出兩個量的圖象,然后由圖象去尋求未知量與已知量的關系.
運用數學知識和物理量之間關系式結合起來求解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.兩金屬小球所帶電荷量分別為+3Q和-Q,將兩小球接觸后,它們所帶的電荷量一共為( 。
A.+4QB.+2QC.+QD.-Q

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.取空間兩個不等量點電荷q1,q2的連線為x軸,q1在坐標原點上.x軸上各點的電場強度(規(guī)定x軸正方向為電場強度的正方向)隨著x軸的變化關系如圖所示.在x軸上取ABC三點,AB>BC,B點場強為零,AA′B和BCC′所圍面積相等.現有一氦核,在A點無初速度釋放,僅在電場力的作用下,沿x軸正方向運動.則下列說法正確的是(  )
A.q1為正電荷,q2為負電荷B.q1和q2均為正電荷
C.此氦核將在AC之間來回運動D.圖中AB>BC,所以UAB>UBC

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.在利用打點計時器和小車來做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時,下列說法中不正確的是( 。
A.平衡摩擦力時,應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪連接在小車上
B.小車釋放前應靠近打點計時器,且應先接電源再釋放小車
C.重復實驗時,不需要再次平衡摩擦力
D.連結砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中,設計出如下的實驗方案,其實驗裝置如圖1所示.已知小車質量M=214.6g,砝碼盤質量m0=7.8g,所使用的打點計時器交流電頻率f=50Hz.其實驗步驟是:
A.按圖中所示安裝好實驗裝置;
B.調節(jié)長木板的傾角,輕推小車后,使小車能沿長木板向下做勻速運動;
C.取下細繩和砝碼盤,記下砝碼盤中砝碼的質量m;
D.先接通電源,再放開小車,打出一條紙帶,由紙帶求得小車的加速度a;
E.重新掛上細繩和砝碼盤,改變砝碼盤中砝碼質量,重復B-D步驟,求得小車在不同合外力F作用下的加速度.
回答以下問題:
①按上述方案做實驗,是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量?否(填“是”或“否”)).
②實驗中打出的其中一條紙帶如圖2所示,由該紙帶可求得小車的加速度a=0.88m/s2
③某同學將有關測量數據填入他所設計的表格中,如下表,
次  數12345
砝碼盤中砝
碼的重力F/N
0.100.200.290.390.49
小車的加速度a/m•s-20.881.441.842.382.89
他根據表中的數據畫出a-F圖象(如圖3).造成圖線不過坐標原點的一條最主要原因是未計入砝碼盤的重力,從該圖線延長線與橫軸的交點可求出的物理量是砝碼盤的重力大小,其大小是0.08N.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.某同學設計了如圖甲所示的裝置來研究小車的加速度與所受合力的關系,將裝有傳感器的小車放置于水平長木板上,緩慢向小桶中加入細砂,直到小車剛開始運動為止,記下傳感器的最大示數F0,再將小車放回原處并按住,繼續(xù)向小桶中加入細砂,記下傳感器的示數F1.釋放小車,記錄小車運動時傳感器的示數F2

(1)接通頻率為50Hz的交流電源,釋放小車,打出如圖乙所示的紙帶.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數點,量出相鄰計數點之間的距離,則小車的加速度a=0.16m/s2
(2)同一次實驗中,F1>F2(選填“<”、“=”或“>”)
(3)改變小桶中砂的重力,多次重復實驗,獲得多組數據,描繪小車加速度a與F的關系如圖丙.不計紙帶與計時器間的摩擦.圖象中F是實驗中測得的C.
A、F1 B、F2 C、F1-F0 D、F2-F0
(4)關于該實驗,下列說法中正確的是D.
A.小車和傳感器的總質量應遠大于小桶和砂的總質量
B.實驗中需要將長木板右端墊高
C.實驗中需要測出小車和傳感器的總質量
D.用加砂的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,可更方便地獲取多組實驗數據.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中:
(1)該實驗中必須采用控制變量法;
(2)為了探究加速度與質量的關系,應保持F不變(選填“m”、“a”、“F”),作圖象$a-\frac{1}{m}$(選填“a-m”、“a-$\frac{1}{m}$”).

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

2.某同學為研究熱敏電阻(電阻值隨溫度的改變而改變,且對溫度很敏感)的I-U關系,設計了如圖甲所示的電路圖,按照該電路圖連接實驗器材后,對兩個不同的熱敏電阻RA、RB分別進行了測量,得到了兩個熱敏電阻的I-U關系曲線,如圖乙所示.

(1)在實驗中,有以下器材供選擇:
A.量程為100mA的電流表,
B.量程為0.6A的電流表,
C.量程為3V的電壓表,
D.量程為15V的電壓表,
E.變阻器(最大電阻100Ω,額定電流0.2A),
F.變阻器(最大電阻50Ω,額定電流0.02A),
G.電動勢為9V、內阻不計的直流電源,
H.電鍵與導線.
為了得到如圖乙所示的完整曲線,請選擇合適的實驗器材組成如圖甲所示電路:ADEGH(填器材前的字母).
(2)把熱敏電阻RA接到路端電壓為3V的電源上,此時RA的阻值為130.4Ω.
(3)該同學又將RA、RB、定值電阻R0=250Ω與電壓恒為9V的直流電源連接,組成如圖丙所示電路,則此電路中電流為14mA.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示是一簇未標明方向、由單一點電荷產生的電場線,虛線是一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運動軌跡,a、b是軌跡上的兩點.若帶電粒子在運動中只受電場力作用,根據此圖可判斷出該帶電粒子( 。
A.電性與場源電荷的電性相同B.在a、b兩點所受電場力大小Fa<Fb
C.在a、b兩點的速度大小va>vbD.在a、b兩點的動能Ea<Eb

查看答案和解析>>

同步練習冊答案