A. | 庫侖 | B. | 安培 | C. | 奧斯特 | D. | 法拉第 |
分析 根據(jù)對物理學(xué)中庫侖、安培、法拉第和奧斯特這四位科學(xué)家的認(rèn)識做出解答,明確人類有關(guān)電磁關(guān)系的研究歷程.
解答 解:A、庫侖最早發(fā)現(xiàn)了庫侖定律,即研究兩個點電荷之間的相互作用;故A錯誤;
B、安培發(fā)現(xiàn)了安培定則;故B錯誤;
C、奧斯特是第一個發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間聯(lián)系的人,故C正確
D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象;故D錯誤
故選:C.
點評 物理學(xué)史也是物理學(xué)中重要內(nèi)容,本題的意圖是為了讓同學(xué)了解物理學(xué)史,讓我們學(xué)習(xí)這些物理學(xué)家們的刻苦鉆研的精神.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 磁感線密處磁感應(yīng)強(qiáng)度大,疏處磁感應(yīng)強(qiáng)度小 | |
B. | 一段通電導(dǎo)線在磁場某處受的力大,該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大;受力小,則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度小 | |
C. | 通電導(dǎo)線在磁場中某處受的力等于零,則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定等于零 | |
D. | 勻強(qiáng)磁場中某一點磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小等于該處單位面積通過磁感應(yīng)線的條數(shù) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M點和 N點的電場強(qiáng)度的方向相同 | |
B. | 正電荷在 M點的電勢能小于其在 N點的電勢能 | |
C. | 同一電荷在 N點受到的電場力大于其在M點所受的電場力 | |
D. | 負(fù)電荷由 M點移動到 P點,靜電力做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗中運(yùn)用了控制變量法 | |
B. | 加速度a=$\frac{F}{m}$的定義運(yùn)用了比值法 | |
C. | 質(zhì)點運(yùn)用了理想模型法 | |
D. | 平均速度、合力與分力等概念的建立運(yùn)用了等效替代法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A質(zhì)點以20m/s的速度勻速運(yùn)動 | |
B. | B質(zhì)點先沿正方向做直線運(yùn)動,后沿負(fù)方向做直線運(yùn)動 | |
C. | A、B兩質(zhì)點在4s末相遇 | |
D. | B質(zhì)點最初4s做加速運(yùn)動,后4s做減速運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 由a→b電場力做負(fù)功,電子的電勢能增加 | |
B. | 由b→c電場對電子先做負(fù)功,后做正功,總功為零 | |
C. | 由c→d電子的電勢能先減小后增加 | |
D. | 由d→a電子的電勢能先增加后減小,電勢能總增加量為零 |
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