17．電場中A、B兩點間的電勢差為5V，其物理意義是（　�。�
A．將單位正電荷從A點移到B點，電場力增大5N
B．將單位正電荷從A點移到B點．其電勢能將增加5J
C．將單位正電荷從A點移到B點，其電勢能將減少5J
D．將單位正電荷從A點移到B點，其動能將增加5J

分析 根據(jù)電勢差（電壓差）的定義：電荷q 在電場中從A點移動到B點，電場力所做的功與電荷量q 的比值，叫做AB兩點間的電勢差（AB兩點間的電勢之差）．由此結合電場力做功與電勢能變化的關系分析即可．

解答 解：A、電場中A、B兩點間的電勢差為5V，與電場強度以及電場力的大小無關．故A錯誤；
B、C、電場中A、B兩點間的電勢差為5V，將單位正電荷從A點移到B點，電場力做功為：W=qUAB=1×5=5J，其電勢能將減少5J．故B錯誤，C正確；
D、將單位正電荷從A點移到B點，其電場力做功是5J，但不知道是否有其他力做功，以及其他的力做了多少功，所以不能判斷出動能的變化．故D錯誤．
故選：C

點評 本題考查對電勢差的概念的理解，牢記公式UAB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$各物理量的意義即可正確解答．基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖所示，在矩形ABCD的AD邊和BC邊的中點M和N各放一個點電荷，它們分別帶等量的正、負電荷．E、F分別是AB邊和CD邊的中點，P、Q兩點在MN的連線上，MP=QN．則（　�。�
A．E和F場強相同且電勢相等
B．P和Q場強相同且電勢相等
C．一負電荷在P點電勢能小于在B點電勢能
D．P的場強小于E的場強

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示是某種靜電礦料分選器的原理示意圖，帶電礦粉經(jīng)漏斗落入水平勻強電場后，分落在收集板中央的兩側，對礦粉分離的過程，下列表述正確的有（　�。�
A．帶正電的礦粉落在左側B．帶正電的礦粉落在右側
C．帶正電的礦粉電勢能變小D．帶負電的礦粉電勢能變大

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離，進而研究其速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設．
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應的位移一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析，歸納后，證實了他們的假設．根據(jù)以上回答下列提問：
時間（s）下落距離（m）
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
（1）與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是作出假設、搜集證據(jù)．
（2）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做勻速直線 運動，表中X處的值為1.937m
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運動，最后“小紙杯”做：勻速直線 運動．
 
（4）比較圖（b）中的圖線1和5，指出在1.0～1.5s時間段內，速度隨時間變化關系的差異：
圖線1反映了“小紙杯”的速度不隨時間變化．
圖線5反映了“小紙杯”的速度速度隨時間繼續(xù)增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

12．某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究“合外力做功與速度變化的關系“實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，小車所受到的拉力F為0.20N．

（1）實驗前，木板左端被墊起一些，使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動，這樣做的目的是為了平衡摩擦力．
（2）同學甲選取一條比較理想的紙帶做分析（圖2），將小車剛開始運動時對應在紙帶上的點記為起始點O，在點跡清楚段依次選取七個計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s．測量起始點O至各計數(shù)點的距離x，計算出計數(shù)點對應小車的瞬時速度v、計數(shù)點與O點之間的速度平方差△v2、起始點O到計數(shù)點過程中細繩對小車做的功W．其中，計數(shù)點D的三項數(shù)據(jù)沒有中有一項沒有計算，請把結果填入表格中．
點跡OABCDEFG
x/cm15.5021.6028.6136.7045.7555.7566.77
v/（m﹒s-1）0.6560.7550.8570.9531.051
△v2/（m2﹒s-2）0.4300.5700.7340.9081.105
W/J0.04320.05720.07340.09150.112
（3）根據(jù)表中的數(shù)值以W為縱坐標、以△v2為橫坐標，在坐標紙上（圖3）作出W-△v2圖象．
（4）根據(jù)圖象分析得到的結論：功W與速度的平方差△v2成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．用如圖1所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和小車速度變化的關系》的實驗．

（1）實驗中需要用傾斜木板的方法平衡掉小車所受的阻力，為了檢驗木板的傾角是否達到了平衡掉阻力的效果，下列操作方法中最恰當?shù)氖荂
A．將小車在木板上由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
B．將小車掛在橡皮筋上，用小車將橡皮筋拉長后由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
C．將小車連接好紙帶，紙帶穿過打點計時器限位孔，啟動打點計時器，用手給小車一個向下的初速度，觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
D．將小車掛好橡皮筋并連接好紙帶，紙帶穿過打點計時器限位孔，用小車將橡皮筋拉長后啟動打點計時器，然后由靜止釋放小車，觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
（2）若甲、乙兩位同學的實驗操作均正確．甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關系圖線，即W-v圖，如圖2甲所示，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線，即W-v2圖，如圖2乙所示，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結論．關于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是A
A．甲的分析不正確，乙的分析正確
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確
D．甲和乙的分析都不正確．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．某同學用如圖所示的裝置做“探究功和物體動能變化的關系”實驗時，先使小車不連接橡皮筋，小車在木板上恰能勻速下滑．則在橡皮筋的彈力作用下，合外力對小車所做的功等于（填“大于”、“小于”、或“等于”）橡皮筋彈力所做的功；若第一次用一條橡皮筋，第三次用三條相同的橡皮筋并在一起做實驗，且兩次橡皮筋的伸長量相同，則第三次實驗中合外力對小車所做的功是第一次實驗的3倍．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．一電子飛經(jīng)電場中A、B兩點，電子在A點電勢能為4.8×10-17 J，動能為3.2×10-17 J，電子經(jīng)過B點時電勢能為3.2×10-17 J，如果電子只受靜電力作用，則（　�。�
A．電子在B點時動能為4.8×10-17 JB．電子在B點時動能為1.6×10-17 J
C．由A點到B點靜電力做功為100 eVD．A、B兩點間的電勢差為100 V

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．有一傾角為37°的光滑斜面上水平放置一條0.2m長的導線PQ，兩端以柔軟的導線通入5A電流，方向如圖所示，當豎直向上有一個B=0.6T的勻強磁場，PQ恰好平衡，導線PQ受重力大小為（sin37°=0.6，cos37°=0.8）（　�。�
A．0.6NB．0.8NC．1.0ND．1.2N

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