用如圖1所示的實驗裝置,驗證牛頓第二定律.圖中A為砂桶和砂,B為定滑輪,C為小車及上面添加的砝碼,D為紙帶,E為電火花計時器,F(xiàn)為蓄電池、電壓為6V,G是電鍵,

(1)下列說法中正確的是
 
;
A.平衡摩擦力時,應(yīng)將砂桶和砂通過定滑輪拴在小車上
B.砂桶和砂的質(zhì)量要遠小于小車的總質(zhì)量
C.平衡摩擦力后,長木板的位置不能移動
D.應(yīng)先接通電源再釋放小車
(2)請指出圖中的三處錯誤:
 

 
;
 

(3)如圖2為某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是
 
;
(4)圖3是某次實驗中得到的一條紙帶,則小車的加速度是
 
m/s2;(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

從下列哪個物理規(guī)律可演繹出“質(zhì)量是物體慣性大小的量度”這一結(jié)論(  )
A、牛頓第一定律B、牛頓第二定律C、牛頓第三定律D、機械能守恒定律

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科目:高中物理 來源: 題型:

在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時(裝置如圖所示)下列說法中正確的是( 。
A、平衡運動系統(tǒng)的摩擦力時,應(yīng)把裝砂的小桶通過定滑輪拴在小車上B、連接砂桶和小車的輕繩應(yīng)和長木板保持平行C、當(dāng)改變小車或砂桶質(zhì)量時應(yīng)再次平衡摩擦力D、小車應(yīng)靠近打點計時器,且應(yīng)先接通電源再釋放小車

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)用如圖(甲)所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律,該裝置中的錯誤有:①
 
、②
 
、③
 


(2)糾正裝置錯誤后,為消除摩擦力的影響,實驗前必須進行平衡摩擦力.某同學(xué)平衡摩擦力時是這樣操作的:將小車水平靜止地放在長木板上,把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高,如圖(乙),直到小車由靜止開始沿木板向下緩慢滑動為止.如果像這位同學(xué)這樣操作,然后不斷改變對小車的拉力F,他得到的M(小車質(zhì)量)保持不變的情況下的a-F圖線是圖中的
 
(將選項代號的字母填在橫線上).

(3)打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz.圖示是某同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶,其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標(biāo)出.寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式:a=
 
(用英文字母表示).根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù),算得小車的加速度大小為
 
m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖(甲)為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖.砂和砂桶的質(zhì)量為m,小車和砝碼的總質(zhì)量為M實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車?yán)Φ拇笮。?br />(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
 
時,才可以認(rèn)為繩子對小車的拉力大小等于砂、砂桶的重力大。
(2)某一組同學(xué)先保持砂及砂桶質(zhì)量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是
 

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將砂、砂桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車和砝碼質(zhì)量M,小車運動的加速度可直接用公式a=
mgM
求出
(3)實驗中,為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度,使細線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是
 

A.將長木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,給打點引時器通電,調(diào)m的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
B.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,撤去砂和砂桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動
C.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋啡ゼ垘б约吧昂蜕巴,輕推小車.觀察判斷小車是否做勻速運動
(4)如圖(乙)是實驗中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出.量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為:sAB=4.22cm、sBC=4.65cm、sCD=5.08cm、sDE=5.49cm、sEF=5.9l cm、sFG=6.34cm.已知打點計時器的工作頻率為50Hz,則小車的加速度a=
 
m/s2,E點速度VE
 
m/s.(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“用DIS探究牛頓第二定律”的實驗中,裝置如圖(a)所示.

(1)本實驗是通過
 
來改變對小車的拉力,通過增加小車上的配重片來改變小車的質(zhì)量,通過位移傳感器測得小車的v-t 圖象,通過
 
得到小車的加速度.
(2)圖(b)為小車所受作用力不變時實驗所得的α-
1M
圖象,從圖象上可以看到直線不過原點,其原因是
 

A.鉤碼質(zhì)量過大  B.軌道傾斜,左端偏高  C.軌道傾斜,右端偏高  D.小車與軌道間的摩擦未被平衡.

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理公式不僅反映了物理量之間的關(guān)系,也確定了單位間的關(guān)系.現(xiàn)有物理量單位:m(米)、s(秒)、C(庫)、A(安)、V(伏)、F(法)、T(特)和WB(韋伯),由它們組合成的單位與力的單位N(牛)等價的是(  )
A、V?C/sB、C/F?sC、T?s?C/mD、WB?A/m

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,小物塊A質(zhì)量為M=10kg,B質(zhì)量為m=2.5kg.A、B用一輕繩連接跨過無阻力的定滑輪且處于靜止?fàn)顟B(tài).A與平臺間動摩擦因數(shù)μ=0.25(與最大靜摩擦因數(shù)相等).現(xiàn)用豎直向上的力F拉A,且F由零線性增大至100N的過程中,B的下降高度恰為h=2m,(A未與滑輪相碰)則上述過程中的最大速度為(g=10m/s2)( 。
A、1m/sB、2m/sC、3m/sD、0

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,當(dāng)汽車靜止時,車內(nèi)乘客看到窗外雨滴沿豎直方向OE勻速運動.現(xiàn)從t=0時汽車由靜止開始做甲、乙兩種勻加速啟動,甲啟動后t1時刻,乘客看到雨滴從F處離開車窗,乙啟動后t2時刻,乘客看到雨滴從B處離開車窗,雨滴從B、F處離開時速度反向延長線都過O點,F(xiàn)為AB中點,則t1:t2為( 。
A、1:2
B、1:
2
C、1:
3
D、1:(
2
-1)

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