A. | 靜電感應(yīng)不是創(chuàng)造電荷,只是電荷從物體的一個(gè)部分轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)部分 | |
B. | 在公式F=k$\frac{{Q}_{1}{Q}_{2}}{{r}^{2}}$中,k$\frac{{Q}_{1}}{{r}^{2}}$ 是點(diǎn)電荷Q1產(chǎn)生的電場(chǎng)在點(diǎn)電荷Q2處場(chǎng)強(qiáng)的大;而k$\frac{{Q}_{2}}{{r}^{2}}$是點(diǎn)電荷Q2產(chǎn)生的電場(chǎng)在點(diǎn)電荷Q1處場(chǎng)強(qiáng)的大小 | |
C. | 電動(dòng)勢(shì)表示電源將單位正電荷從負(fù)極移到正極時(shí),非靜電力做的功 | |
D. | 一個(gè)帶電體接觸一個(gè)不帶電的物體,兩個(gè)物體可能帶上異種電荷 |
分析 電荷守恒定律:電荷既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅,只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分;在轉(zhuǎn)移的過程中,電荷的總量保存不變;
電源沒有接入電路時(shí)兩極間的電壓在數(shù)值上等于電源的電動(dòng)勢(shì).電動(dòng)勢(shì)的物理意義是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)強(qiáng)弱,與外電路的結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān).
根據(jù)庫(kù)侖定律的表達(dá)式的意義分析.
解答 解:A、靜電感應(yīng)不是創(chuàng)造電荷,只是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,故A正確;
B、依據(jù)F=qE,結(jié)合E=$\frac{kQ}{{r}^{2}}$,那么公式F=k$\frac{{Q}_{1}{Q}_{2}}{{r}^{2}}$中,k$\frac{{Q}_{1}}{{r}^{2}}$ 是點(diǎn)電荷Q1產(chǎn)生的電場(chǎng)在點(diǎn)電荷Q2處場(chǎng)強(qiáng)的大。欢鴎$\frac{{Q}_{2}}{{r}^{2}}$是點(diǎn)電荷Q2產(chǎn)生的電場(chǎng)在點(diǎn)電荷Q1處場(chǎng)強(qiáng)的大小,故B正確;
C、由E=$\frac{W}{q}$ 可知,電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于把單位正電荷從電源負(fù)極移到正極時(shí)非靜電力所做的功;故C正確;
D、接觸時(shí)先中和再分電荷,所以一個(gè)帶電體接觸一個(gè)不帶電的物體,兩個(gè)物體一定帶同種電荷,故D錯(cuò)誤;
本題選擇錯(cuò)誤的,故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)電動(dòng)勢(shì)物理意義的理解能力,電動(dòng)勢(shì)的物理意義是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)強(qiáng)弱,與外電路的結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān),同時(shí)還考查的就是學(xué)生對(duì)電荷守恒定律的掌握的情況.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體第一次運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)速率為1 m/s | |
B. | 彈簧最大的壓縮量為0.15 m | |
C. | 物體在被反彈上升過程中到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度最大 | |
D. | 物體第二次運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)速率為3 m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制變量法 | B. | 類比法 | C. | 比值定義法 | D. | 微元法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{{v_1}+{v_2}}}{2}$ | B. | $\frac{{2{v_1}+{v_2}}}{3}$ | C. | $\frac{{3{v_1}{v_2}}}{{{v_1}+2{v_2}}}$ | D. | $\frac{{3{v_1}{v_2}}}{{2{v_1}+{v_2}}}$ |
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