從裝有2個(gè)紅球和2個(gè)白球的紅袋內(nèi)任取兩個(gè)球,那么下列事件中,對(duì)立事件的是(   )
A.至少有一個(gè)白球;都是白球B.至少有一個(gè)白球;至少有一個(gè)紅球
C.恰好有一個(gè)白球;恰好有2個(gè)白球D.至少有1個(gè)白球;都是紅球
D

試題分析:解:對(duì)于B,“至少有1個(gè)白球”發(fā)生時(shí),“至少有1個(gè)紅球”也會(huì)發(fā)生,,比如恰好一個(gè)白球和一個(gè)紅球,故B不對(duì)立,對(duì)于D,“至少有1個(gè)白球”說(shuō)明有白球,白球的個(gè)數(shù)可能是1或2,而“都是紅球”說(shuō)明沒(méi)有白球,白球的個(gè)數(shù)是0,這兩個(gè) 事件不能同時(shí)發(fā)生,且必有一個(gè)發(fā)生,故B是對(duì)立的;對(duì)于C,恰有1個(gè)白球,恰有2個(gè)白球是互拆事件,它們雖然不能同時(shí)發(fā)生但是還有可能恰好沒(méi)有白球的情況,因此它們不對(duì)立;對(duì)于A,至少有1個(gè)白球和都是白球能同時(shí)發(fā)生,故它們不互拆,更談不上對(duì)立了,故選D
點(diǎn)評(píng):本題考查了隨機(jī)事件當(dāng)中“互拆”與“對(duì)立”的區(qū)別與聯(lián)系,屬于基礎(chǔ)題.互拆是對(duì)立的前提,對(duì)立是兩個(gè)互拆事件當(dāng)中,必定有一個(gè)要發(fā)生.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.B.C.D.

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如右圖,在正方形內(nèi)有一扇形(見(jiàn)陰影部分),扇形對(duì)應(yīng)的圓心是正方形的一頂點(diǎn),半徑為正方形的邊長(zhǎng)。在這個(gè)圖形上隨機(jī)撒一粒黃豆,它落在扇形外正方形內(nèi)的概率為            。(用分?jǐn)?shù)表示)

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甲乙兩班進(jìn)行消防安全知識(shí)競(jìng)賽,每班出3人組成甲乙兩支代表隊(duì),首輪比賽每人一道必答題,答對(duì)則為本隊(duì)得1分,答錯(cuò)不答都得0分,已知甲隊(duì)3人每人答對(duì)的概率分別為,乙隊(duì)每人答對(duì)的概率都是.設(shè)每人回答正確與否相互之間沒(méi)有影響,用表示甲隊(duì)總得分.
(I)求隨機(jī)變量的分布列及其數(shù)學(xué)期望E();
(Ⅱ)求在甲隊(duì)和乙隊(duì)得分之和為4的條件下,甲隊(duì)比乙隊(duì)得分高的概率.

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甲、乙、丙三人獨(dú)立破譯同一份密碼,已知甲、乙、丙各自破譯出密碼的概率分別為、,且他們是否破譯出密碼互不影響,若三人中只有甲破譯出密碼的概率為
(1)求的值.
(2)設(shè)甲、乙、丙三人中破譯出密碼的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望

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)袋中裝有大小相同的黑球、白球和紅球共10個(gè)。已知從袋中任意摸出1個(gè)球,得到黑球的概率是;從袋中任意摸出2個(gè)球,至少得到1個(gè)白球的概率是
(1)求袋中各色球的個(gè)數(shù);
(2)從袋中任意摸出3個(gè)球,記得到白球的個(gè)數(shù)為ξ,求隨機(jī)變量ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望Eξ和方差Dξ;

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某同學(xué)在高考報(bào)志愿時(shí),報(bào)了4所符合自己分?jǐn)?shù)和意向的高校,若每一所學(xué)校錄取的概率為,則這位同學(xué)被其中一所學(xué)校錄取的概率為            

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設(shè)隨機(jī)變量X的分布列P(=1,2,3,4,5).
(1)求常數(shù)的值;
(2)求P;
(3)求

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