【題目】二分法是求方程近似解的一種方法,其原理是“一分為二、無(wú)限逼近”.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入x1=1,x2=2,d=0.01則輸出n的值( )
A.6
B.7
C.8
D.9
【答案】B
【解析】解:模擬執(zhí)行程序框圖,可得
x1=1,x2=2,d=0.01,m= ,n=1
滿足條件:f(1)f( )<0,x2= ,
不滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,m= ,n=2,不滿足條件:f(1)f( )<0,x1= ,
不滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,m= ,n=3,不滿足條件:f( )f( )<0,x1= ,
不滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,m= ,n=4,不滿足條件:f( )f( )<0,x1= ,
不滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,m= ,n=5,不滿足條件:f( )f( )<0,x1= ,
不滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,m= ,n=6,不滿足條件:f( )f( )<0,x1= ,
不滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,m= ,n=7,不滿足條件:f( )f( )<0,x1= ,
滿足條件:|x1﹣x2|<0.01,退出循環(huán),輸出n的值為7.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】掌握程序框圖是解答本題的根本,需要知道程序框圖又稱流程圖,是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形;一個(gè)程序框圖包括以下幾部分:表示相應(yīng)操作的程序框;帶箭頭的流程線;程序框外必要文字說(shuō)明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)當(dāng)時(shí),函數(shù)恒有意義,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)是否存在這樣的實(shí)數(shù),使得函數(shù)f(x)在區(qū)間上為減函數(shù),并且最大值為?如果存在,試求出的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在數(shù)列的每相鄰兩項(xiàng)之間插入此兩項(xiàng)的積,形成新的數(shù)列,這樣的操作叫做該數(shù)列的一次“擴(kuò)展”.將數(shù)列1,2進(jìn)行“擴(kuò)展”,第一次得到數(shù)列1,2,2;第二次得到數(shù)列1,2,2,4,2;….設(shè)第n次“擴(kuò)展”后所得數(shù)列為1,x1 , x2 , …,xm , 2,并記an=log2(1x1x2…xm2),則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣ax+ (a∈R).
(1)當(dāng)a=﹣ 時(shí),求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值.
(2)若g(x)=f(x)+a(x﹣1)有兩個(gè)零點(diǎn)x1 , x2 , 且x1<x2 , 求證:x1+x2>1.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC中,D為邊AC上一點(diǎn),BC=2 ,∠DBC=45°.
(1)若CD=2 ,求△BCD的面積;
(2)若角C為銳角,AB=6 ,sinA= ,求CD的長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a>0,b>0,函數(shù)f(x)=|x+a|+|2x﹣b|的最小值為1.
(1)求證:2a+b=2;
(2)若a+2b≥tab恒成立,求實(shí)數(shù)t的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某高中學(xué)校共有學(xué)生1800名,各年級(jí)男女學(xué)生人數(shù)如表.已知在全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到高二女生的概率是0.16.
高一年級(jí) | 高二年級(jí) | 高三年級(jí) | |
女生 | 324 | x | 280 |
男生 | 316 | 312 | y |
現(xiàn)用分層抽樣的方法,在全校抽取45名學(xué)生,則應(yīng)在高三抽取的學(xué)生人數(shù)為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),若對(duì)任意的 ,總存在唯一的 ,使得 成立,則實(shí)數(shù) 的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.
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