某企業(yè)招聘工作人員,設置、、三組測試項目供參考人員選擇,甲、乙、丙、丁、戊五人參加招聘,其中甲、乙兩人各自獨立參加組測試,丙、丁兩人各自獨立參加組測試.已知甲、乙兩人各自通過測試的概率均為,丙、丁兩人各自通過測試的概率均為.戊參加組測試,組共有6道試題,戊會其中4題.戊只能且必須選擇4題作答,答對3題則競聘成功.
(Ⅰ)求戊競聘成功的概率;
(Ⅱ)求參加組測試通過的人數(shù)多于參加組測試通過的人數(shù)的概率;
(Ⅲ)記、組測試通過的總?cè)藬?shù)為,求的分布列和期望.
(Ⅰ);(Ⅱ).
解析試題分析:(Ⅰ)本小題為古典概型. 組共有6道試題,從中選擇4題作答,共有種可能結果.戊答對3題則競聘成功,戊會其中4種,故成功的可能結果共有種.所以戊競聘成功的概率:
.
(Ⅱ)參加組測試通過的人數(shù)多于參加組測試通過的人數(shù)共有以下兩類情形:
組恰有一人通過組無人通過,組兩人都通過組至多一人通過.
(Ⅲ)求隨機變量的分布列,首先確定隨機變量的所有取值.
本小題中,、組測試通過的總?cè)藬?shù)可取0,1,2,3,4
由獨立事件概率公式可得各隨機變量的概率,從而得的分布列,進而求得的期望
試題解析:(Ⅰ) 設戊競聘成功為A事件,則
4分
(Ⅱ)設“參加組測試通過的人數(shù)多于參加組測試通過的人數(shù)”為B事件
9分
(Ⅲ)可取0,1,2,3,4
期望(注:每個概率1分,列表1分,期望1分) 15分0 1 2 3 4 P
考點:1、古典概型;2、獨立事件同時發(fā)生的概率;3、隨機變量的分布列及期望
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
長沙市某中學在每年的11月份都會舉行“社團文化節(jié)”,開幕式當天組織舉行大型的文藝表演,同時邀請36名不同社團的社長進行才藝展示.其中有的社長是高中學生,的社長是初中學生,高中社長中有是高一學生,初中社長中有是初二學生.
(1)若校園電視臺記者隨機采訪3位社長,求恰有1人是高一學生且至少有1人是初中學生的概率;
(2)若校園電視臺記者隨機采訪3位初中學生社長,設初二學生人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
高三某班有兩個數(shù)學課外興趣小組,第一組有名男生,名女生,第二組有名男生,名女生.現(xiàn)在班主任老師要從第一組選出人,從第二組選出人,請他們在班會上和全班同學分享學習心得.
(Ⅰ)求選出的人均是男生的概率;
(Ⅱ)求選出的人中有男生也有女生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
對某校高一年級學生參加社區(qū)服務次數(shù)統(tǒng)計,隨機抽取了名學生作為樣本,得到這名學生參加社區(qū)服務的次數(shù),根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計表如下:
(1)求出表中的值;
(2)在所取樣本中,從參加社區(qū)服務的次數(shù)不少于次的學生中任選人,求至少一人參加社區(qū)服務次數(shù)在區(qū)間內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
設有關于x的一元二次方程.
(1)若a是從0,1,2,3四個數(shù)中任取的一個數(shù),b是從0,1,2三個數(shù)中任取的一個數(shù),求上述方程有實根的概率;
(2)若a是從區(qū)間[0,3]任取的一個數(shù),b是從區(qū)間[0,2]任取的一個數(shù),求上述方程有實根的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
一個口袋中有紅球3個,白球4個.
(Ⅰ)從中不放回地摸球,每次摸2個,摸到的2個球中至少有1個紅球則中獎,求摸2次恰好第2次中獎的概率;
(Ⅱ)每次同時摸2個,并放回,摸到的2個球中至少有1個紅球則中獎,連續(xù)摸4次,求中獎次數(shù)X的數(shù)學期望E(X).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
現(xiàn)有A,B兩球隊進行友誼比賽,設A隊在每局比賽中獲勝的概率都是.
(Ⅰ)若比賽6局,求A隊至多獲勝4局的概率;
(Ⅱ)若采用“五局三勝”制,求比賽局數(shù)ξ的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某超市在節(jié)日期間進行有獎促銷,凡在該超市購物滿300元的顧客,將獲得一次摸獎機會,規(guī)則如下:獎盒中放有除顏色外完全相同的1個紅球,1個黃球,1個白球和1個黑球.顧客不放回的每次摸出1個球,若摸到黑球則停止摸獎,否則就要將獎盒中的球全部摸出才停止.規(guī)定摸到紅球獎勵10元,摸到白球或黃球獎勵5元,摸到黑球不獎勵.
(Ⅰ)求1名顧客摸球3次停止摸獎的概率;
(Ⅱ)記為1名顧客摸獎獲得的獎金數(shù)額,求隨機變量的分布列和數(shù)學期望.
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