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【題目】實驗發(fā)現(xiàn),初級卵母細(xì)胞中的SUMO-1蛋白分子可以影響極體以胞吐形式從初級卵母細(xì)胞排出。為進一步探究該蛋白質(zhì)的作用時間,分別向初級卵母細(xì)胞的前期(0h)、中期(6h)、后期(9.5h)注射SUMO-1的抗體,實驗結(jié)果見下圖。以下敘述正確的是
A.SUMO-1蛋白對處于分裂后期的初級卵母細(xì)胞基本不起作用
B.SUMO-1的抗體能和SUMO-1蛋白分子特異性結(jié)合,進而使其水解
C.在減數(shù)第二次分裂的特定時期,SUMO-1蛋白分子仍能促進極體排出
D.極體排出前后,初級卵母細(xì)胞中染色體與DNA的數(shù)量比會發(fā)生改變
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【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是
A.①可為羧基或氨基,R基的種類決定了單體的種類
B.圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性
C.若④是核糖,則圖乙是HIV核酸的單體
D.若⑤是尿嘧啶,則圖乙可代表尿嘧啶脫氧核糖核苷酸
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【題目】如圖為某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中不同時期的顯微照片。下列敘述中正確的是
A.圖甲細(xì)胞同源染色體互換片段,引起染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖乙細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離,屬減數(shù)第一次分裂
C.圖丙中,細(xì)胞進行染色體的復(fù)制,但數(shù)目并沒有加倍
D.圖丁細(xì)胞著絲點斷裂形成的染色單體數(shù)目達到最大值
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【題目】下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷正確的是
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯已經(jīng)開始
C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個基因只能轉(zhuǎn)錄成一條mRNA,一個mRNA只能翻譯出一種蛋白質(zhì)
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【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的關(guān)系,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的分配示意圖。請分析回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該草原除了圖1中出現(xiàn)的以外還應(yīng)有__________;在該生態(tài)系統(tǒng)中,腐生細(xì)菌、真菌的作用是__________________。
(2)圖1中消費者之間存在的種間關(guān)系有__________________。鷹同化的能量除了未利用的部分外,去向還包括__________________。圖2中B的能量用途是__________________。
(3)由于該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱,_________穩(wěn)定性很低。為了增強其自我調(diào)節(jié)能力,可以從增加生物多樣性入手。生物多樣性的價值除了直接價值外,還有__________________。
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【題目】如圖甲表示種群數(shù)量增長的“S”型曲線,圖乙表示某區(qū)域不同年份甲樹種與乙樹種存有量的比值(C值=甲存有量/乙存有量)變化。據(jù)圖回答下列問題:
(1)種群最基本的數(shù)量特征是_________。圖甲所示的種群數(shù)量增長受空間條件、氣候、敵害等環(huán)境因素限制的時間段是_________。
(2)若圖甲中的曲線表示池塘中草魚種群的增長曲線,要想持續(xù)獲得較高的魚產(chǎn)量,每次捕撈后草魚的數(shù)量應(yīng)為_________,原因是___________________________。
(3)從圖乙分析,兩樹種處于競爭狀態(tài)的年份段_________。是從a年到e年,_________逐漸從群落中消失。
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【題目】光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng),發(fā)生在高等植物、藻類和光合細(xì)菌中。
(1)地球上生命活動所需的能量主要來源于光反應(yīng)吸收的________,在暗反應(yīng)中,RuBP羧化酶(R酶)催化CO2與RuBP(C5)結(jié)合,生成2分子C3,影響該反應(yīng)的外部因素,除光照條件外還包括________(寫出兩個);內(nèi)部因素包括________(寫出兩個)。
(2)R酶由8個大亞基蛋白(L)和8個小亞基蛋白(S)組成。高等植物細(xì)胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成,S由細(xì)胞核基因編碼,在葉綠體基質(zhì)中與L組裝成有功能的酶。研究發(fā)現(xiàn),原核生物藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)R酶的活性高于高等植物,有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍(lán)藻R酶的S、L基因轉(zhuǎn)入高等植物,以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍(lán)藻S、L基因轉(zhuǎn)入某高等植物(甲)的葉綠體DNA中,同時去除甲的L基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明,轉(zhuǎn)基因植株中的R酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。由上述實驗不能得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的R酶是由藍(lán)藻的S、L組裝而成”,理由是______。
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【題目】下圖為初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是
A. 1與2、3、4互為等位基因,與6、7、8互為非等位基因
B. 同一個體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8
C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離,1與2都在減數(shù)第二次分裂分離
D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子
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【題目】圖甲和乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響.請回答:
(1)據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側(cè)生長素濃度范圍是_____________。
(2)據(jù)圖乙可知,莖對生長素反應(yīng)的敏感性_______(大于/小于/等于)根,據(jù)此推測根的背光側(cè)和向光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的_______點,根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是具有_________性。
(3)有同學(xué)設(shè)計圖丙實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組的結(jié)果并標(biāo)注說明。
_____
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【題目】葉片的脫落是由于離層(如圖甲)的細(xì)胞分離而引起的。乙烯能促進離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌相應(yīng)的酶,催化水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落。小明同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn),葉片脫落與離層區(qū)兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度相關(guān)(如圖乙)。請回答下列問題:
(1)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌的酶催化細(xì)胞壁的水解,但不會損傷細(xì)胞的其它結(jié)構(gòu),原因是______________。
(2)據(jù)乙圖可知,實驗的自變量為_______和_______。若選用濃度為10-5 mol .L-1的IAA,施用部位為遠(yuǎn)基端時預(yù)防葉片脫落效果較好,在此條件下,生長素與乙烯的關(guān)系是_____________________作用。
(3)實驗中,衡量葉片脫落相對速度的指標(biāo)可以是_____________________。
(4)生長素除了有防止脫落的功能外,還能促進扦插枝條生根,在用IAA促進扦插枝條生根時,如果IAA濃度較低,如果采用浸泡法,要求IAA濃度較低,且最好在遮陰和空氣溫度較高的環(huán)境中處理,這樣處理目的是____________________。
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