【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質、核酸的單體結構示意圖。下列敘述錯誤的是

A.可為羧基或氨基,R基的種類決定了單體的種類

B.圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質的多樣性

C.是核糖,則圖乙是HIV核酸的單體

D.是尿嘧啶,則圖乙可代表尿嘧啶脫氧核糖核苷酸

【答案】D

【解析】

圖甲為蛋白質的單體氨基酸,其結構特點是每個氨基酸分子至少有一個游離的氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團,則①和②為-NH2-COOH;圖乙為核酸的單體核苷酸,③代表磷酸,④代表五碳糖,⑤代表含氮堿基。

A、根據(jù)分析,圖甲為構成蛋白質的基本單位氨基酸的結構式,①可為羧基或氨基,不同種類的氨基酸R基不同,R基的種類決定了氨基酸的種類,A正確。

B、蛋白質結構多樣性由氨基酸的種類、數(shù)量及排列順序及多肽鏈盤曲折疊形成的空間結構決定,因此氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序會影響蛋白質的多樣性,B正確。

C、HIV病毒的核酸是RNA,其基本單位的結構式中的④為核糖,C正確。

D. 若⑤是尿嘧啶,則圖乙可代表尿嘧啶核糖核苷酸,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌是寄生于人和動物腸道中的細菌,其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍反應,使菌落呈黑色。 測定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標準,常用濾膜法測定大腸桿菌的數(shù)目。流程如圖所示:用濾膜過濾 待測水樣水樣中的細菌留在濾膜上將濾膜轉移到伊紅美藍的培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上培養(yǎng)統(tǒng)計菌落數(shù)目。

1)過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶,其中需要進行滅菌處理的是_____。

2)從培養(yǎng)基功能上劃分,EMB培養(yǎng)基屬于_____培養(yǎng)基,為檢測該培養(yǎng)基滅菌是否徹底,對于該培養(yǎng)基應采用的檢測方法是_____。

3)為檢測嚴重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應選 擇顏色為_____的菌落進行計數(shù)。該方法是通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù),其原理是_____。

4)該同學進一步思考,利用濾膜法也可能用于測定待測水樣中其他微生物的數(shù)目。他取了兩份水樣,一份待測水樣來自變酸的果酒,從中檢測到兩種微生物,它們在結構上的主要區(qū)別是_____。 另一份來自湖泊,若要通過測量藍藻的數(shù)目來研究水華,則培養(yǎng)基配方中則必須添加_____無機鹽、碳源、氮源)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長,圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題:

1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為___________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?_____________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出,不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用_____________(填“ 一定相同”、一定不同”或“可能相同也可能不同”)。

2)生長素的合成部位為_____________,生長素由_____________經(jīng)過一系列的生化反應轉化而成。生長素的極性運輸是否受光照影響?_____________(真“是”或“否”)。

3)某實驗小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,從而抑制了側芽的生長,進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整:

①正常的植株,不做處理,觀察側芽生長情況。

②去除頂芽,在頂端放置一個_____________瓊脂塊,觀察側芽生長情況。

③去除頂芽,在頂端放置一個_____________瓊脂塊,觀察側芽生長情況。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理,結果如下圖,F(xiàn)將相同長度的莖段浸泡在某一未知濃度的生長素溶液中,測得其生長量為a厘米,從圖中可知其對應的生長素溶液濃度分別為4μmol/L16μmol/L.為進一步確定其濃度,將待測溶液稀釋為原濃度的一半,再重新實驗,測得其生長量為b厘米。下列描述正確的是(

A.a>b,則待測溶液的濃度為16μmol/L

B.a<b,則待測溶液的濃度為4μmol/L

C.生長素是一種植物激素,直接參與了細胞內的代謝活動

D.黃化豌豆幼苗的生長不只受生長素一種植物激素的調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用是地球上最重要的化學反應,發(fā)生在高等植物、藻類和光合細菌中。

1)地球上生命活動所需的能量主要來源于光反應吸收的________,在暗反應中,RuBP羧化酶(R酶)催化CO2RuBPC5)結合,生成2分子C3,影響該反應的外部因素,除光照條件外還包括________(寫出兩個);內部因素包括________(寫出兩個)。

2R酶由8個大亞基蛋白(L)和8個小亞基蛋白(S)組成。高等植物細胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成,S由細胞核基因編碼,在葉綠體基質中與L組裝成有功能的酶。研究發(fā)現(xiàn),原核生物藍藻(藍細菌)R酶的活性高于高等植物,有人設想通過基因工程技術將藍藻R酶的S、L基因轉入高等植物,以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻SL基因轉入某高等植物(甲)的葉綠體DNA中,同時去除甲的L基因。轉基因植株能夠存活并生長。檢測結果表明,轉基因植株中的R酶活性高于未轉基因的正常植株。由上述實驗不能得出“轉基因植株中有活性的R酶是由藍藻的SL組裝而成”,理由是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收二氧化碳量制成的曲線。下列敘述正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用

C. 在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨光照強度的遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是某高等動物體內細胞分裂的示意圖,圖2表示該動物細胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述錯誤的是

A. 該動物正常體細胞內有4條染色體 B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細胞甲

C. 圖2中c→d是因為著絲點的分裂 D. 圖1中的細胞乙對應圖2中的bc段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅眼色色素的產(chǎn)生需顯性基因A,只有隱性基因a時不產(chǎn)生色素,不產(chǎn)生色素的個體為白眼。另一個獨立遺傳的顯性基因B使眼色呈現(xiàn)紫色,隱性基因b使眼色呈現(xiàn)紅色。兩對基因均不位于Y染色體上。為研究其遺傳機制,選擇1只紫色眼雌果蠅和1只白眼雄果蠅為親本雜交獲得,的表現(xiàn)型和數(shù)目如下表:

紫色眼

紅色眼

雌性

107

0

雄性

52

54

回答下列問題:

1)顯性基因B________染色體上,決定果蠅眼色的兩對基因分別遵循孟德爾的________定律。

2)親本雌果蠅的基因型為________,果蠅的基因型有________種,表現(xiàn)型有________種。

3)取中的紫色眼雌果蠅和紅色眼雄果蠅相互雜交獲得。雌果蠅中純合子占________,基因型為_________。

4)欲驗證中紫色眼雄果蠅的基因型,可從果蠅中選擇基因型為________的白眼雌果蠅與之測交,用遺傳圖解表示雜交過程__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖,下列有關敘述正確的是

A.IAAGA均具有促進植物生長的作用,但GA的促進效應較IAA明顯

B.IAAGA同時存在時,具有明顯增效作用

C.2表明生長素與赤霉素之間為拮抗關系

D.2表明赤霉素通過自身能轉化為生長素而對生長起調節(jié)作用

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