9.科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”探明了許多生理過(guò)程的實(shí)質(zhì).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.3H標(biāo)記亮氨酸探明了分泌蛋白合成分泌的途徑
B.35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了氧氣的來(lái)源
D.14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

分析 同位素標(biāo)記法也叫同位素示蹤法.同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律.借助同位素原子以研究有機(jī)反應(yīng)歷程的方法.即同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程時(shí),叫做示蹤元素.用示蹤元素素標(biāo)記的化合物,其化學(xué)性質(zhì)不變.科學(xué)家通過(guò)追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物,可以弄清的詳細(xì)過(guò)2程.這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法.

解答 解:A、用3H標(biāo)記亮氨酸探明了分泌蛋白合成分泌的途徑,A正確;
B、用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣完全來(lái)自于水,C正確;
D、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑:CO2→C3→(CH20),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中同位素標(biāo)記法的示蹤實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生命科學(xué)的研究過(guò)程中,打破生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)的界限是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出B.顯微鏡的研制成功
C.胰島素的人工合成D.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
A.甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.甲所示過(guò)程需要RNA聚合酶,乙需要DNA聚合酶
D.一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
①在鑒定葉片光合作用產(chǎn)物淀粉時(shí),為排除葉片綠色干擾,需用酒精洗去浮色
②在還原糖的鑒定和酶的催化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)都需要水浴,而觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布等的實(shí)驗(yàn)不需要
③調(diào)查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時(shí)應(yīng)選擇有該遺傳病的家族
④用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性
⑤組織樣液中滴加斐林試劑后,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明組織樣液中不含還原糖
⑥探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中有氧和無(wú)氧條件是自變量,采用了對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法
⑦成熟的植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離主要是因?yàn)樵|(zhì)層具有選擇透過(guò)性
⑧用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,調(diào)查對(duì)象一般葉片呈條形或披針形,葉脈一般是平行脈.
A.①②③⑦B.④⑤⑥⑧C.③④⑥⑦D.②③④⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示血糖的三個(gè)來(lái)源和去路,其中胰島素影響的過(guò)程是( 。
A.抑制①②③,促進(jìn)④⑤⑥⑦B.抑制②③,只促進(jìn)⑤⑥⑦
C.抑制②③,促進(jìn)④⑤⑥⑦D.只促進(jìn)②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)為材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min后取出,再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同切片的浸出物溶液,通過(guò)測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量,結(jié)果如圖所示.對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述,正確的是( 。
A.設(shè)計(jì)了不用切片的對(duì)照組
B.對(duì)等量原則的描述不完全
C.所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量
D.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜透性的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A.如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體針刺沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)
B.對(duì)于高燒不退的病人,在對(duì)癥下藥治療的同時(shí),還可以采用加蓋棉被、增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
C.當(dāng)人體攝取食鹽較多時(shí),只有體液起作用進(jìn)行調(diào)節(jié)
D.對(duì)于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體的各種形狀能傳遞給后代是通過(guò)

A. 噬菌體的DNA B. 細(xì)菌的DNA

C. 噬菌體的蛋白質(zhì) D. 細(xì)菌的核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1全部為黃色圓粒,F(xiàn)2中的綠色皺粒豌豆種子有6000粒,F(xiàn)2中的綠色圓粒豌豆種子約有

A.6000粒 B.12000粒 C.18000粒 D.3000粒

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