關(guān)于下圖所示的生理過程的說法錯(cuò)誤是

A．該圖表示的是基因表達(dá)的過程
B．轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
C．一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈
D．該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中

D

解析試題分析：由圖示可知該圖為基因的表達(dá)過程，且轉(zhuǎn)錄沒完成翻譯就已經(jīng)開始；A、B正確。多聚核糖體的存在可提高翻譯的效率；C正確。該過程發(fā)生在原核細(xì)胞中；D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的  (      )

A．變形蟲 B．顫藻 C．衣藻 D．HIV 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，下列理解不正確的是                              （   ）

A．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B．動(dòng)物在群落中垂直分布與植物分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C．淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D．不同地段生物種類有差別，在水平方向上無分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有一種紫腹巨蚊，當(dāng)它處于幼蟲狀態(tài)時(shí)，專以毒蚊幼蟲為食，當(dāng)它發(fā)育成成蟲后，又以吸食竹類植物的葉汁花漿為生。紫腹巨蚊與毒蚊幼蟲、竹類植物的關(guān)系是 （   ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食 B．捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C．都是捕食 D．捕食、寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中A、B、C、D組成生物群落。下列說法正確的是                                                              （   ）

A．A是生產(chǎn)者，D是分解者
B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C．①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D．無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D．圖示說明核膜也具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是離體實(shí)驗(yàn)條件下神經(jīng)突觸后膜的膜電位變化示意圖，下列各項(xiàng)中，不會(huì)引發(fā)異常膜電位的是

A．突觸前膜的乙酰膽堿釋放量減少
B．突觸間隙中乙酰膽堿未及時(shí)分解
C．部分受體與乙酰膽堿的結(jié)合受阻
D．該神經(jīng)突觸處于低 Na+溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示人體的特異性免疫過程，依據(jù)此圖，請(qǐng)指出正確的選項(xiàng)是    

A．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、f、g
B．②代表細(xì)胞b的增殖分化，該過程不是在骨髓中進(jìn)行的
C．細(xì)胞b為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，與細(xì)胞c一樣，分化源自淋巴干細(xì)胞，分化場(chǎng)所不同
D．⑤是體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是（ ）

A．加入少許可使葉片研磨更充分
B．研磨葉片時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
C．在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2-3次
D．將干燥處理過的定性濾紙條用于層析

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同步練習(xí)冊(cè)答案